《幼儿园教师扶贫工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师扶贫工作总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园教师扶贫工作总结幼儿园教师扶贫工作总结我园在对土城中心幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高土城中心幼儿园办园平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面，做了许多工作，现总结如下：( 一) 营造氛围，做好帮扶宣传和结对帮扶工作。20xx 年 4 月 18 日帮扶活动启动后，我园与土城中心幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作非常重视，并根据土城中心幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了土城中心幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。( 二) 重视交流，达到优质资源共享。我园在4
2、 月 22 日派出狄秀梅、张春和两位骨干教师深入到土城中心幼儿园，通过与土城中心幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同探讨、研究土城中心幼儿园教师在教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善土城中心幼儿园园所环境、区角创设及园所文化建设，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高教师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。( 三) 加强联系，建立稳定的互访机制。为切实提高帮扶工作的效果，共同提高教师素质，改善办园质量， 我们两园相互协调， 主要以互派园长和教师进园，深入课堂为载体，来提高土城中心幼儿园教师在实际教学中的应用能力，在区角、
3、环境布置，园所文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而达到共同进步的目的。( 四)深入细致，帮扶工作初见成效。两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。 狄秀梅、张春和两位教师利用一周时间，分别参观、讨论了土城中心幼儿园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设 ; 讲评了七节教学活动 ; 与土城中心校的王主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会 ; 狄老师给土城总校的幼儿老师做了如何培养幼儿一日常规 的讲座，并为土城中心幼儿园确立了：依托丰宁满族自治县的“本土文化及资源” ，突出“满族风情”作为土城中心幼儿园的办园特色。围绕办园特色进行环境和
4、区角创设，如一楼班级和室外环境布置的主题是以满族风情中的剪纸为主，放射到国粹中的京剧脸谱和青花瓷; 二楼班级和室外环境布置以四季为主题，突出本土装饰材料为特色，如废旧物品、 种子、秸秆、棒子皮、 石头画、 布糊等。为土城中心幼儿园的室内外环境布置、区角创设、 教育教学、园所文化建设等方面提出了合理化的意见和建议。通过此次对口帮扶活动，一是帮助土城中心校幼儿园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是实验幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步 。总之，幼儿园对口帮扶工作
5、是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中， 为青年教师提供了很好的学习、 交流机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。幼儿园教师扶贫工作总结为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与 XX 中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据前两年对 XX 中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师
6、们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对纲要的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高 ; 搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少 ; 针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等 ;2、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园
7、的教研活动 ;3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。二、资源共享，提供学习和培训的机会。我园在去年11 月邀请了东莞骨干教师XX 老师来园做快乐动起来音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请XX 园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了XXX老师展示了音乐活动下蛋了啰优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平。观摩了XX 中心幼儿园XX
8、X老师的一节音乐活动 ，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。又如在交流中我们了解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、 编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一” ，没有根据幼儿年龄特点和发展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导 , 通过学习，她们分别创编出小动物模仿操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和需要更加了解，早操创编的能力
9、得到了提高。另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了 X 千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过对XX 中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动” ，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但中心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。XX
