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1、小学三年级数学秒的认识优选教案范例三篇 “秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象,不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来。下面就是我给大家带来的小学三年级数学秒的认识优选教案范例，欢迎大家阅读! 小学三年级数学秒的认识优选教案范例一 教学目标: 1.知识与技能时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 2.过程与方法 让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。 3.情感态度与价值观 初步建立时、分、秒的时间观念,养间的意识和习惯。 教学重点： 时间单位“秒”的认识，知道分=60秒。 教学难点: 让学生
2、通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 教学过程： 一、导入 同学们,每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看,新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间,常用比分更小的单位秒。板书：秒的认识。 二、新授 (一）认识秒,知道1分=6秒 、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么 同位交流，指名汇报。 2、 你想知道有关秒的什么知识 生:一秒有多长 生2:秒针走一圈是多长时间 学生提问。 谁能帮他解决问题 3、小结 秒针走1小格是1秒，秒针走圈(0格)时分针走1格,
3、所以1分秒。板书：1分=秒。 三、巩固练习 、练习十四,第1题,填写合适的时间单位。 小明大约每天睡( ）；小红戴红领巾需要0( );电饭锅煮米饭大约要25（ )。 学生独立做。说一说想法。 2、做一做2。（感受时间的长短) 教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，分钟能做什么 学生一起做。 3、小游戏：同学们闭上眼睛,老师说开始，你觉得分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。 四、课堂总结 今天我们学习了什么 小学三年级数学秒的认识优选教案范例二 教学目标: 、认识时间单位秒,知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分60秒。 2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮
4、助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。 3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的具体概念,通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即分=60秒 教学难点: 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。 教学准备: 教具准备:教学课件,钟表实物 学具准备:学生每人准备钟表一个 教学流程： 一、创设情境，诱发兴趣 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻,导入新课计量很短的时间,常常要用到比分更小的单位：秒 、日常生活中,还
5、有那些地方用到时间单位秒 、关于秒，你知道什么你还想了解什么 二、在自主合作交流中探究新知 1、独立观察钟面-和同桌交流你的发现 从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 四人小组合作,两人看分针的变化，两人看秒针的运动。 汇报分针与秒针的运行结果。 小结:秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听一听(1秒的滴答声) 2、拍一拍(感受一秒的长短） 3、做一做（让学生自由发挥1秒能做什么,即用动作表示1秒） 、读一读(1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。 5、估算一分的活动 活动一:当老师
6、说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了,自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 活动二:拍一拍 数一数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声,边拍手边数数,在各种感官中具体感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度 6、玩一玩(1分能做什么) 一分钟,让学生选择自己喜欢的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成情况。 四、巩固练习、应用新知，解决问题 1、我会填（课件） 我们上一节课用0（ ） 小丹跑50米用9( ) 妈妈每天工作8() 从学校到家要走大约20( ) 2、我来当裁判 3、想一想，谁先到家(课件) 小兔乐乐:我到家时是1时9分56秒， 小兔悠悠
7、:我到家时是时59分58秒 五、课外延伸 、了解钟表的发展历史 2、了解我国古代计时的方法 六、作业设计(自由选题) 1、 可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情 、记录自己完成家庭作业需要的时间 3、积累有关珍惜时间的名人故事 ,格言警句。 4、合理安排,形成个人作息时间表。 小学三年级数学秒的认识优选教案范例三 教学目标: 、知识目标:使学生认识时间单位秒，知道1分=0秒。使学生初步建立分、秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 2、能力目标： 通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的
8、思维得到发展。 3、情感目标：在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用知识解决问题的成功体验。帮助学生树立珍惜时间的观念。 重点难点: 、使学生知道分=60秒。 2、使学生初步建立1分、秒的时间观念。 教学过程： 一、 创设情境,复习导入 师:同学们,我们的家乡出了一位航天英雄，大家知道他是谁吗 （聂海胜）同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻，这是几时几分呢(指生认时间） 师：在时35分，聂海胜和队友挥手告别祖国和家人，满怀豪情和信心进入飞船，（课件出示飞船即将
9、发射升空的图片和时刻）这是什么时间呢 师:英雄已准备就绪,飞船要点火升空，让我们一起来回顾那激动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像，30秒准备,0秒准备，1、92、1,点火） 师：在刚才的情景中出现了一个新的时间单位秒，在我们日常生活中，要计量很短的时间,就要用到比时、分更小的单位秒，今天我们就一起来认识秒(提示课题:秒的认识) 设计意图:数学课程标准提倡数学教学从学生的生活实际出发,通过富有情趣和意义的活动,使他们从周围熟悉的事物中感知数学，学习数学。“时间”看似司空见惯，可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念，不易理解,用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的知识的
10、自然过渡到新课题,不仅调动学生学习的兴趣，而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。 二、合作探究,学习新知 1、认识秒。 师:秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢(马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等） 设计意图：数学服务于生活，从生活中学习数学。找一找生活中的秒,让学生感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用。 师:秒在生活中有着很大的作用,我们用什么来计量秒呢 根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。 认识秒针,发现秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最快) 师：观察钟表，说说你能发现哪些有关秒的知识(从学生的回答中
11、提取秒针走1小格是1秒)课件展示秒针走1小格，这是多长时间 课件展示秒针从12走到1，这是几秒 课件展示秒针从1走到6,这是几秒 课件展示秒针从1走到5,是几秒怎样想的 课件展示秒针从1走到5还多2小格,是几秒 课件展示秒针从6走到1还多3小格,是几秒 课件展示从1走到1，是几秒 学生活动：同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换。 设计意图：数学课程标准指出：注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。感知1 秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展示秒针的走动，认识几秒的时间,让学生互动操作认识秒。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念 2、认识分0秒。 师:我们已经知道秒会走1小格是1秒,秒针走1圈是几秒呢 小组合作:观察钟表,秒针走1圈,分针有什么变化 指生说。 得出结论：秒针走圈,是6秒，分针走小格,是1分。1分=60秒。 设计意图:数学知识的获得,必须建立在自己观察思考的基础上。学生自己观
