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1、全册教材分析一、本学期教学目标和任务： 第一单元 ：认识更大的数 教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。 教学重点：大数的读写。 教学难点：数位中含有0的读写。 第二单元 ：线与角。 教学目标：1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直
2、线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。教学难点：直线、射线概念的理解。 第三单元 ：乘法 教学目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适
3、的方法进行估算。 3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点：三位数乘两位数的乘法。 教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。 第四单元 ：图形的变换 教学目标： 1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简 单图形旋转90。 2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。 教学重点：让学生体会图形变换的特点。 教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转90。 第五单元 ：除法 教学目标： 1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正
4、确地进行计算。 2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。 3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。 4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。 教学重点：引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法 第六单元 ：方向与位置 教学目标： 1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
5、3、能描述简单的路线图。 教学重点：1、学会用数对表示物体的位置。2、学会用方向和距离表示物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。 第七单元 ：生活中的负数 教学目标： 了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。 第八单元 ：统计 教学目标： 1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组
6、相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。 教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 教学难点：学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表 总 复 习 教学目标： 通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。 教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。 教学难点：针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实
7、际问题的能力。 二、教材处理 1、为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。 2、创设探索数学规律的情境，体会探索的基本方法。 3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。 三、教学工作中的主要措施。 1、学生情况分析： 本级的学生较为活泼、好动，字体书写工整；大部分学生基础知识不扎实，体现在应用题方面，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全
8、体成绩。 2、后进生辅导做法、措施： (1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习 (2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 (3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 3、优生的培养做法、措施： (1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 (2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。 四、授课计划与进度：单元内 容课 时授课周次测验
9、时间(周次)备注一、认识更大的数1、数一数；2、人口普查；3、国土面积；4、近似数；5、从结绳计数说起6、练习一机动2课时2课时1课时1课时1课时1课时1课时1周4-3周2(9.1-9.13)3周3二、线与角1、线的认识；2、平移与平行；3、相交与垂直；4、旋转与角；5、角的度量；6、画角；7、练习二8、实践活动：走进大自然机动1课时1课时1课时1课时2课时1课时1课时1课时1课时1课时3周4-5周5(9.14-10.1)5周5三、乘法1、卫星运行时间；2、体育场（含练习三）；3、神奇的计算器；4、探索与发现（一）（二）（三）；5、练习四机动1课时2课时1课时3课时2课时1课时2课时6周1-9
10、周5（含国庆放假）(10.2-10.29)9周5四、图形的变换1、图形的旋转；2、图形的变换；3、练习五机动1课时1课时1课时1课时10周1-10周5(10.30-11.5)10周5五、除法1、买文具2、路程、时间与速度3、参观苗圃 4、秋游（含练习六）5、国家体育场6、探索与发现（四）7、中括号 8、练习七机动2课时2课时2课时3课时1课时1课时1课时2课时3课时11周1-14周3(11.6-11.30)14周3六、方向与位置1、确定位置（一） 2、确定位置（二）3、练习八机动1课时1课时1课时1课时14周4-15周2(12.112.6)15周2七、生活中的负数1、温度2、正负数3、整理与复
11、习（二）机动1课时1课时1课时1课时15周3-16周1(12.712.12)16周1八、统计1、栽蒜苗（一）2、栽蒜苗（二） 3、实践活动：走进网络 复习机动1课时1课时1课时1课时1课时1课时16周2-17周1(12.13-12.20)17周1九、总复习1、 复习整理2、 复习迎考6课时10课时17周218周418周520周5(12.211.20)21周2课题：起始课 总第（1）课时教学目标复备1、回顾上学期内容与取得的成绩。2、制定学习目标。3、介绍本学期教学的大致内容。4、激发学生学习兴趣。 教学重、难点1、介绍本学期教学的大致内容。2、制定学习目标。教、学具准备教学过程一、谈话引入：同
12、学们，假期过的愉快吗？同学们通过一个假期的休整，以饱满的精神迎来了新的学期。希望我们这学期继续努力，争取更大的成绩。二、回顾旧知识：上学期，我们都学习了哪些知识？你还记得吗？三、介绍本学期学习内容及重、难点：学生先自己看书，遇到感兴趣的内容可以和其他同学说说。你们知道本学期咱们都要学习哪些内容吗？你们想知道吗？那你们就自己找找答案，看看咱们本学期到底要学哪些内容？（学生回答后问）你是怎么知道的？那么你对这册书里的哪些内容最感兴趣？为什么？说说你认为在学习本册内容时有什么特别需要注意的或者在新学期开始你想对大家说点什么？也可以对咱们班提一些希望？对咱们班的同学提一些希望？四、课堂纪律：（学生先说
13、，小组总结，写出来）1、上课要带三宝：数学书，作业本，笔。2、上课铃响后，坐在自己的座位上并准备好上课。3、别人发言时，坐在座位上并认真倾听。4、有问题时请举手示意，如果同桌间讨论，请轻声讨论，不要影响其他同学。5、上课过程中，不要随便离开自己的座位。6、保持卫生。设置这些纪律的目的在于帮助大家创造一个有利的学习环境。只有彼此尊重对方，我们才会做得更好。五、作业要求：1、每天早读作业（学生轮出）2、新课作业按时、独立完成，不拖拉；有错及时改正。3、作业格式。六、总结：“一分耕耘，一分收获，付出努力，就会有更多收获。希望同学们在这学期辛勤劳动，到期末都能收获累累硕果。”第一单元: 认识更大的数单
14、元教学目标:1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性， 并能体验大数的实际意义。2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。单元教学建议:本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。在教学过程中，教师应注意以下几点：1、在数数的过程中，感受大数的意义。本单
