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1、信息技术 七年级(下)第七课 奇妙的图层 新授课 1课时 新塍镇中学 山云峰教材分析: 图层的应用是图像处理中的重要知识，也是Photoshop软件学习的重点。它的存在方便了图像的修改与编辑，因而在图像编辑中成为不可缺少的一部分.教学目标分析知识目标1.了解图层的含义2.理解图层在图像处理中的意义技能目标. 1.掌握图层的基本操作（图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等） 2.掌握画布大小的设置复制图片等基本操作 3.学会选择工具和移动工具的使用情感目标通过对图层的操作,初步培养学生对图象处理的直观理解.重点与难点 教学重点 图层的基本操作 教学难点 设置画布的大小教学方法
2、教法:诱思探究导学法 比较学习法 学法:自主探究 合作交流学习法教学准备 预装Photoshop cs软件.图片范例素材,本校明信片,凌波多媒体教学软件.案例设计教学环节教师活动学生活动设计意图情景创设教师出示本校特色的名信片同学们对这张明信片熟悉吗它是利用Photoshop软件制作的,非常精美出示问题1:你知道这是怎么制作的吗?学生对本校明信片很熟悉学生回顾上次课PS软件的基本知识学生思考问题小组内探讨实物明信片创设情境，激发学生对本专题的学习兴趣，通过对比，感受多图层在实际运用中的普遍性,同时铺设下文:运用PS在修改图像上具有更大的方便性.引出课题师出示幻灯片:明信片中出现的多张图片多张图
3、片的叠加形成多个图层师打开PHOTOSHOP软件打开改明信片的PSD文件,让学生观察是否有多张图层学生仔细观看PPT 发现问题学生围绕多张图片形成的各个图层引发小组讨论通过PSD中图层的展示学生豁然开朗.通过实物展示，学生能直观地感受图层，理解概念.从问题抛设到引出图层的概念, 调动学生的求知欲:如何实现多图层组合的精美图片.讲授新知师演绎图层的基本操作(图层的新建、复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等)问:打开一个PSD文件,看看有几个图层?每个图层中的内容是什么?师:现给与多张图片,打开后的多个图层如何来制作一个精美的多媒体作品呢?学生认真观看演示同时巩固PS 软件的工具用法学生思
4、考生:3个,分别是学生思考 结合课本知识 尝试操作通过过程演绎与举例比较,让学生初步形成知识的短期记忆,为下面探索实践作铺垫.再次激发学生的学习热情,调动课堂气氛.探索实践挑战基础任务:(初步完成个性明信片的制作)教师巡视指导:1.让小组内同学合作完成2.师指导学生利用学习资源(导学稿)自主探索学习.3.提醒学生注意调整画布的大小4.提示需要复制的图层要正确选取5.注意及时保存6.让优先完成的学生上台演示讲解根据导学稿,学生完成新建图层, 复制、删除、重命名、隐藏与显示、锁定与解锁等基本操作),学生思考动手操作,小组内合作学习相互交流学会探索实践初步完成任务学生上台演示讲解 互取长短通过探索实
5、践 让学生了解图层样式，直观感受图层的立体感.该环节不需过多考虑学生的创意，只需让学生熟悉图层操作.在学生遇到困难时教师及时给与引导,以促成学生的主动吸收快速消化难点知识的效果给学生机会上台锻炼和展示自己的学力.任务拓展师在明信片的初期阶段同学们都能很好完成,但此时明信片还不够精美,送不出手啊,大家小组内共同出谋划策,让它更美出示高阶任务:美化明信片让学生利用小组学习的机会,共同探讨完成任务教师及时给出提示:文本(精彩的祝福语)的添加,移动工具调整各图片的位置.教师给与适当的点评根据基础任务的初步达成,学生开始挑战拓展任务美化明信片通过思考，整理素材，小组交流合作，完成图层之间的调整 同一图层
6、的图片复制锁定 调整移动,添加文本等操作美化明信片学生完成拓展任务,小组讨论交流.该环节不需过多考虑学生的创意，只需让学生熟悉图层操作通过小组内探讨交流,提高学生多对媒体作品的审美意识通过对明信片的制作,让学生驾驭Ps 对图层知识的学习与巩固.让学生体验成功的喜悦评价阶段教师总结性评价分组推选优秀作品展示优秀作品,给与鼓励.师:各位同学 请互赠各自的电子明信片给与你的同学写上美好的寄语以结束本课小组自评，小组间互评，小组内推出优秀的作品.学生交换电子版的明信片教师评价：对学生所合成的图像进行适当的展示和点评.学生评价:引导学生自评互评，在评价中更了解自己，更专注学习,树立学生的学习信心和兴趣.课堂总结师总结本课知识要点学生巩固所学知识点知识点巩固板书:送你一张小小明信片.一.初识图层1.图层的含义2.图层的基本操作二.设置画布大小三.复制图片结束语:小小明信片 创意无极限教学反思(略) 2013.3.22新塍镇中学 七年级(下)信息技术 教学设计
