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1、羽毛球正手击高远球教学对象五年级课时第2课时上课时间上课地点操场教学内容1、正手击高远球基本技术 2、羽毛球正手击高远球后场直线后退步伐教学目标（1）运动技能目标：使80初步掌握正手发高远球的动作技术和基本步伐;（2）运动参与目标：激发学生对羽毛球运动的兴趣，并积极参与其中；（3）心理健康目标：使学生增强自信心，感受成功带来的快乐。（4）社会适应目标：通过游戏，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动以及遵守规则的良好习惯。教学重点击球时的肘关节的高度及手腕发力的集中教学难点蹬转时重心的变换及手臂的“鞭甩”发力教学过程教学内容教师活动学生活动组织队形准备部分激发参与热情 1、整队，汇报
2、人数；2、师生问好3、队列队形4、热身活动： 羽毛球韵律操5、专项热身游戏 “以少胜多”1、检查常规；2、向学生问好！3、语言引导学生练习队列队形。4、讲解游戏规则和方法，提示学生反应迅速，动作灵敏。5、语言引导学生做作。1、整队，学生精神饱满；2、向老师问好！3、迅速转到位；4、了解游戏规则，积极参与游戏，动作灵敏、机智；5、学生反应要迅速两列横队：X X X X X X X X X X X X X X 【设计意图】羽毛球韵律操，既集中了学生注意力，又使学生充分热身，为后面学习动作技术奠定基础；专项热身游戏“以少胜多”，使学生充分活动了肩关节，达到了热身的作用。同时引出上课内容，活跃了课堂气
3、氛，达到了准备活动的目的。基本部分自主参与学练合作参与提高 正手击高远球技术（以右手为持拍手为例）1、学习：正手击高远球技术A、教师示范动作B、教师讲解技术要领：1、侧身引拍：右脚发力髋关节蹬转呈侧身，两脚与肩同宽。左脚在前右脚在后呈“丁”字型站位重心在右脚上。拉肩架肘，两肩、两肘之间的连线基本在同一直线上左肩稍高。持拍手大小臂夹角小于90度。2、转腰顶肘：重心移动至前脚同时转腰，转肩顶肘，肘关节高度与眼睛齐平，方向冲前。3、高点闪击：击球点在右肩前上方处，手臂伸直闪腕击球。4、随挥上步:拍子随挥至左下方，同时右脚自然上步。高远球后场直线后退步伐1、 垫步：双脚脚后跟抬起，重心向前原地垫步。2
4、、 侧身引拍并步后退：侧身引拍动作与击高远球技术相同，采用并步步伐直线后退2到3步3、 挥拍上步：与击高远球技术时相同。4、 迅速回位：重心向前快速跑回回位。C、组织学生练习1、教师讲解方法：A、分解示范 （1-2-3-4）B、组合示范正手高远球技术示范（1-2-34）、（1-234）、（1234）直线后退步伐示范（12-34）（1234）2、组织学生进行动作练习A：教师带领集体练习B:同学相互自主练习 1、自找伙伴，合作练习；2、积极学练；A、看教师讲解动作方法；B、记住口诀要领，认真学练；C、进行练习时同伴间能互相纠正动作；D、听老师发出的信号练习；四列横队： X X X X XX X X
5、 X XX X X X XX X X X X 【设计意图】通过示范讲解、口诀引导、互动练习等教学环节，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，通过学生示范使他们有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。游戏：“羽球掷远”1、教师讲解游戏方法和规则。2、组织学生分组游戏。3、引导学生发挥集体力量参与游戏比赛。1、认真听，仔细看，了解游戏方法。2、积极尝试游戏。3、分组游戏，体验比赛的乐趣。三路纵队【设计意图】根据主教材的特点设置游戏，将生活化教材引入体育课堂，重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的团队意识和合作能力。结束部分愉快放松调整1、放松练习：“意念放松”2、
6、小结。3、宣布下课。4、归还器材。1、带领学生跟随音乐做放松练习。2、小结本课情况。3、宣布下课。4、指导学生收器材。1、跟随教师做放松练习。2、积极参与交流，。3、师生再见。4、收器材。四列横队【设计意图】引领回顾所学内容并使学生身心得到放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。场地器材篮球场地一片、羽毛球场地一片羽毛球若干、羽毛球拍36个、彩旗1条。运动负荷预计练习密度：约30-35平均心率：约130-140次/分课后小结羽毛球课程教学反思羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大小学生的喜欢。由于打羽毛球时，击球速度有快有慢，球的飞行有高低、远近之别，所以经常练习可
7、以增强学生对速度和力量的控制能力，加强学生的灵活性和柔韧性。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平三的学生处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生打球时击球动作和步伐进行指导学习。让学生了解击球的动作技术和移动步伐。本课的主要学习内容是正手击高远球，辅助学习内容是直线后退步伐，是羽毛球的第二次课。一、运用游戏法和比赛的形式，激发学生锻炼热情。在课堂教学一开始，我就使用游戏“以少胜多”，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。既可以使孩子们达到了充分的热身又引导孩子们在扔羽毛球过程中体会正手击球技术，孩子们可以轻松易懂。身心完全投入到课堂里。二、鼓励学生亲身体验，“自主
8、学习”贯穿始终。体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。在学生们完整的跟随老师学习技术动作之后，我针对发现的错误动作进行总结归纳。如：侧身不充分，重心前移的不够等问题。这样可以根快速的记住要领。接着我让学生以小组为单位自由练习技术动作和步伐，使同学们充分发挥自主合作能力。小结时我还让他们把内心的感受和身体的体验说出来和大家交流。三、良性竞争，升华主题。我针对本节课学习的内容设计了“羽球掷远”游戏，在最后的游戏环节同学们都非常的积极，情绪很高涨。学生们争先恐后及体验了游戏带来的快乐又培养了他们良性竞争的意识可以更好地让学生主动、积极地参与到学习中来。充分体现出“课堂是同学们的”。 范佳玮
