《九年级化学上册教案第七单元燃烧与灭火》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册教案第七单元燃烧与灭火（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版第七单元课题1:燃烧与灭火/第1课时）教学目标：1、知识与技 能:认识燃烧条件和灭火原理。2、过程与方法：通过对活动的探究，学习对现象、事实进行分析，得 出结论的科学方法。3、情感、态度与价值观：通过对本节安全知识的学习， 增强安全意识教学过程:师生活动设计意图讲述一则触目惊心的报道。大家想一想造成这场惨剧的原因是什么？（略）惨剧的发生除了与消防设备的陈旧有关以外，也与人们对火火原理不熟悉， 对在火灾中的自救知识的 匮乏有关。同学们想不想了解这方面的知识？那么今 天我们就来学习燃烧与灭火知识。创设情境，激发 学生兴趣。燃烧产生火，火是请看屏幕。燃烧给人带来“福”。提出问题结合日常生活你还
2、能举出哪些物质能够燃烧？培养学生联想 生活实验的能力。点拨1、同学们都是生活中的有心人，但有些物质不论加热到多高温度都不会燃烧起来如“石头”，这是为什么？2、如果油锅着火了盖上锅盖 会儿就会熄火， 为什么会熄灭？投影油锅着火3、煤能燃烧但煤放在空气中不会自动燃烧起来， 这是为什么？对应引出“可燃物”对应引出“有氧气” 对应引出“达到着火点投影常见物质着火点，点拨出红磷和白磷着火点不同。为下面探究燃 烧条件实验做准备.提出问题根据以上生活经验你能猜出物质燃烧需要哪些 条件吗？同桌互相讨论，老师板书燃7条件培养学生通过 真切的感性认识，大 胆猜测能力。1猜想假设同学纷纷猜想。老师板书3、真正使课堂
3、成为 点燃学生智慧的火 把呈现问题下面我们共同设计控制实验条件的实验方案来 验证我们的猜想。1、“可燃物”是首要条件，不用验证。我们的任 务是验证“与氧气接触”和“温度达到着火点”这两 个条件。这两个条件不能同时验证，所以应一个一个 的验证。2、如果我们要验证“与氧气接触”这个条件，就要控制这个条件，即：“一个不与氧气接触，一个 与氧气接触。而让两者都具备下面的条件；”即“让两者都达到着火点。”3、如果我们要验证“温度达到着火点”这个条件，就要控制这个条件，即：“一个达到着火点，一个 达不到着火点。”而让两者都具备上面的条件，即：“让 两者都与氧气接触。”因为此处是本 节难点，通过教师点 拨，
4、为学生下面设计 实验铺平道路。如果给你铜片、烧杯、红磷、白磷、镊子和药匙， 你能设计实验验证这两个条件吗？培养学生积极 探索，勇于实践的精 神。各种各样设计我们改进了书上的这个实验，为什么改进呢？ 由于磷燃烧冒出大量白烟，污染环境，我们可以 把红磷和用滤纸吸干水的白磷置于密闭的试管里，试管里的空气是足够支持燃烧的， 再把两支试管共同放 入热水里。培养学生绿色环保 的观念。太好了，这两位同学成功地完成了这个实验，老 师为你们咼兴，我和大家谢谢你们。如果一个孩子生活 在表扬之中，他就学 会了感激。大家观察到了哪些现象， 哪位同学能想办法让水 中的白磷也燃烧呢？燃烧需要与氧气接触。温度达到着火点。
5、氧气 由此，可得出燃烧需要哪些条件？ 可见我们猜想是正确的真正使课堂成 为点燃学生智慧的 火把。火三角。利用火三角总 结突出重点。谁能站起来描述一下什么叫做燃烧呢？ 燃烧的定义燃烧产生了火。但事物总有利弊两面，火亦如此， “火善用则为福，不善用则为祸”请看屏幕。呈上启下失控燃烧这些灾难让人震惊，更让人觉得生命是那么的脆 弱，生命又是那么可贵。我们就要灭火，怎样灭火呢？ “火”字上加一横为“灭”，你理解先人这样造字的 意图吗？为了引出火火原理。是啊！我们的祖先多聪明呀，“灭”字里边隐含着一条灭火原理，同学猜是哪条？隔绝氧气根据燃烧条件你能推出火火的原理吗？让同学认清燃烧 条件是火火原理的依 据。
6、火火原理一句话概括火火原理。你能设计实验来验证你的猜想吗？ 请你尝试。三根蜡烛实验优化学生观察品质。哪位同学站起来说一下， 你用了哪些灭火方法？ 方法越多越好，你的每一种灭火方法中，隐含着哪条 火火原理。太好了，这个同学能透过现象看本质， 并大胆的 得出结论，非常出色，观察思考相结合如果有一个孩 子生活在表扬之中， 他就学会了感激。哪位同学到前边演示下你的火火方法？结合上述讨论，可得出火火原理有 、。引导学生透过 现象看本质。图片和视频激发学生兴趣。报导中舞台两侧所有的消防栓和灭火器为什么 发生火灾时没人使用过？激发学生了解 灭火器。自制灭火器展示常见灭火器刚才，我们探究了燃烧与灭火的知识，还有哪些 知识需要补充吗？1、下面是 些燃烧及火火的实例，请分析其原 理（带录音）。2、俗话说：“救火不如防火，怎样防火？ 防火十要点。校园防火。3、假如你被困在火区时，你怎样逃生？根据你 居住环境的特点，设计 个逃生的方案。火场逃生动画。巩固燃烧条件 和火火原理的知识。增强安全知识。完成本节课，你有哪些收获？同学们回顾一 下我们的探究过程是不是这样的？激励学生热爱 化学，探究化学，选 择化学。板书设计 7一、燃烧和灭火1、有可燃物 燃烧 条 件灭火原理三者必备控制其一 2、有氧气I3、达到着火点Na2CO3+2HCI=2NaCI+H 2O+CO21
