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1、 大班主题公开课动物世界教案反思1、大班主题公开课动物世界教案反思 活动设计背景 本月我班主题是动物世界，幼儿对小动物们有着与身俱来的奇怪心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发觉动物身上的颜色和斑纹，都是爱护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的比照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很深厚。 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。 2、鼓舞幼儿按自己
2、的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。 3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。 活动预备 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。
3、 (1)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最喜爱哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?(特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。) (2)通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。 (3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。 二、教师展现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。 1、点画法。 2、勾线画法。 3、面的画法。(点和线的排列组合) 三、观赏教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外
4、形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰? 五、师提出作画要求： 六、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 七、欣赏评析作品： 教学反思 在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开头教师就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的;有的说：水太脏了，鱼都
5、死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶教师没有否认孩子的答复，始终依据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。 教师课前预备充分，向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。.来源屈.教师教案网在绘画前教师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动完毕，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿
6、说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。 本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的仆人，参加其中，而且对孩子进展人与动物的和谐训练。 但也存在一些缺乏，在介绍点、线、面中，教师讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题? 2、大班主题公开课世界语言真奇异！教案反思 设计思路： 本周是我们IB单元“一百种语言”进展的第一个星期，正值“声音(说、唱)”这个探究范畴。我们班有很多来自各个国家的孩子，平常时而听到他们用本国的语言进展沟通，而且孩子之间也会仿照几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且，班中家长的珍贵资源是特别值得我们引
7、用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发觉、探究奇异的世界语言呢! 活动名称：世界语言真奇异!(大班) 内容与要求： 1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 材料与环境： 1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长预备一些简洁的图文字卡。 2、让家长和孩子预备一首小星星的自国语言版本的歌曲 3、教师预备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。 过程与指导： 一、猜猜奇异的语言 二、观赏“太阳”不同的文字 1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 三、我和妈妈一起学“感谢、再见” 四、观赏小
8、星星的各国语言版本的歌曲 五、孩子和妈妈一同舞动小星星(手持星星棒) 活动反思： 世界真奇异是品德与社会三年级下册第四单元的其次个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的根底上，体会世界的奇异。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合性课程。教学活动是“为学生熟悉社会、参加社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标(一)情感、态度、价值观的目标中，写到：敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在(二)力量目标中，写到：知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化
9、背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和气相处的重要意义。这些都是设计世界真奇异第一课时的指导思想。 在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学： 一、创设公平互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的仆人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我留意发挥学生主体的作用，敬重学生的主体地位，满意学生的主体需要。通过师生公平的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活
10、动，引导学生自主学习、探究，激发学生熟悉世界的兴趣。 二、层层激发学生学习的兴趣。 整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇异”通过观赏俄罗斯代表性的舞蹈天鹅湖、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性;“不说不知道，世界真奇异”通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点;“不学不知道，世界真奇异”通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇异，从而更加喜爱这个多姿多彩的漂亮的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。 三、采纳丰富的活动，敏捷多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参加的主题活动、嬉戏
11、和其他实践活动。“世界真奇异”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，由于三年级孩子的认知水平浅薄，对奇异世界的感悟不深，假如我们在教学中一味地灌输枯燥无味的学问，明显不能激发学生探究世界的欲望。而且也是违反新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力查找最正确的教学切入点，创设符合学生特点的嬉戏情境，营造开放、宽松、和谐、公平的教学气氛，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇异。这些丰富的活动，激发了学生探究世界的兴趣，使课程布满欢乐和活力。 四、创设情境，激发学生情感。 在教学中
12、，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇异之旅”，带着学生一起领会大千世界的精彩与奇异。每个国家都有自己的标志性事物。由于学生学问的贫乏，所以本活动中我主要采纳学生感兴趣的多媒体的呈现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看四小天鹅舞和观赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进展探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的沟通，让学生扩大学问面，得出规律各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进展实践，给各国取别称。这里消失了三个，前面两个对学生来说不太
13、熟识，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比拟简洁。小组沟通中我鼓舞学生的制造思维，敬重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不简单引起误会，激发学生进一步探究世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂布满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。 但一堂上下来，总感觉自己在许多方面存在着缺乏，比方由于事先对学生的学情学问根底没有充分地了解，就消失了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前肯定要对学生做好充分
14、的了解，只有建立在学生根底上的学习才是有效的。 假如说这次汇报课活动，给我制造了一次又一次磨练的平台，那从前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情;而最终一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章教师的很多帮忙和教导，成就了我生命课堂的精彩。 3、大班主题公开课动物过冬教案反思 活动目标： 1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。 2、能够辨别不同动物的冬眠方式 3、情愿大胆地表述自己的想法，对探究动物世界神秘感兴趣 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片 2、阅历预备 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的风光?)，冬天的天气怎么样。 2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天 二、让幼儿初步感知动物是如何过冬 1、先熟悉动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?“ 2、幼儿表达自己的想法 3、比拟一下动物形状特征的不同与感
