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1、 二年级小学生语文期中试卷分析 1.二年级小学生语文期中试卷分析 一、试卷分析（一）在根底学问方面：1、看拼音写词语中，平常都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，留意力不够集中，导致一些简洁的拼写消失错误，比方：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平常强调了很多遍，还是消失较多的失误。2、比一比组词中，消失了形近字的比拟，虽然平常也是强调，但一些差生失误还是较多，特殊是“蜜”与“密”的比拟。3、区分词语正确与否，由于这是学生第一次接触这样的类型，所以许多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的缘由。（二）在学问运用方面1、词语
2、练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特殊是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大局部学生做的不错。3、量词运用中，错的较多的是“五_尺子”、“一_心愿”、“更上一_楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，由于是补充标点，并将对话补充完整，大局部学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假设我是”，由于以前没有遇到将作文题目补充完整的题形，所以许多同学就根据题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。还有一局部同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏
3、丰富的想象，大家的题目都围绕在“假设我是一滴水”、“假设我是一片云”、“假设我是一朵花”之类的题目，而且思路不够宽阔。二、分析缘由、提出对策（一）缺乏仔细细致的学习习惯。总体上，造本钱次成绩不抱负的”主要缘由，还是学生的仔细程度不够，平常练习到的题目，有些学生较马虎做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生由于字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不擅长思索。（二）学生的阅读力量和看图写话力量比拟薄弱。从这张试卷中，看出学生的写作力量有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间绽开写话训练，高度重视阅读力量和写话力量的培育。（三）后进生补习工作常抓不懈。这次期中考试中，
4、不及格率有明显下降，特殊是二（1）与二（3），最低分到达20分与27分，教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。期中考试是一次重要的演练，既是前段学习状况的总结，也是今后学习的加油站。 2.二年级小学生语文期中试卷分析 期中考试已经完毕，从整个班级的状况来看，考试成绩还不是很抱负。本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。分根底学问（占总成绩的80%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积存描写秋天的词语，课文填空，补充句子。）课外阅读（占总成绩10%。）看图写话（占总成绩14%）这几类组成。主要以课文的学问为主，约占75%，新学
5、问占25%。总目标是把握根底学问，突出各种力量。 一、全班成绩统计 人数：全班40人，总分3606、平均分90.2、及格率100、优秀率67.5。 二、考试试卷状况分析 1、看拼音写词语局部：大局部学生书写正确，但还有小局部同学失分比拟多，缘由有不会读拼音，还有的是书写不标准而扣分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。 3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。 4、给熟字加偏旁再组词，特殊给“虫”字加偏旁再组词做错的人许多，有很多同学把“虫”字当偏旁做。 5、按课文内容填空：大局
6、部学生对课文熟识，但还有小局部同学课文背不掉，错别字的消失，从而消失了失分。 6、补充句子，大局部学生完成得较好，小局部同学说话、想象力量较差而失分。 7、课外阅读：完成得不是很好，由于低年级学生阅读量不多，理解力量也不大好，有的”学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。 8、你给大家介绍你的好妈妈（爸爸、爷爷、等）写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有肯定的难度，大局部学生都通过好几个人物一起写。由于寻常练习的不多而造成了失分。 三、改良措施 我准备在以下方面作出努力： 1、注意“双基”（即：根底学问和根本技能），提高学生的语文力量。学问学习偏重于积存，是力量培育的前提条件；力量培育是对学
7、问的迁移和运用，也是学问学习的最终目的。遵循学问学习和力量培育相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题状况就足以证明：学问与力量同样重要，抓“双基“是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平常的语文教学中，肯定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积存，打实根底，提升力量，以求创新。 2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试完毕后，许多教师和学生感觉试题类型和平常做的练习不太一样，而且平均分不高。分析缘由，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平常的练习是否一样，而应当从我们自身找缘由。这次试卷，开放性试题和拓展延长的内容学生做得也不太好，而且一个学问点采纳了跟以
8、往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培育学生诸方面力量便显得尤为重要。 3、立足于课堂，培育阅读力量。阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外，提高学生的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培育学生的阅读习惯和力量，更要提高学生的阅读水平。 3.二年级小学生语文期中试卷分析 一、试卷构造及特点分析 本张试卷的题型多样、有注音、看拼音写词语、有加偏旁再组词、比一比组词、补充词语、按例子写句子、选词填空、连词成句、按课文内容填空阅读理解回答下列问题。同时题量适中、难易程度也适中，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，如
9、二年级语文试卷中的第9题“按要求写句子”，有的学生虽然知道填上一些适宜的词语进展搭配，但是不肯定会写出来，只让学生连线这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。这种命题方式不但突出了新的教学理念，而且在考察学生必备学问的根底上，注意过程和方法，表达了新课标中强调多认少写的理念。对于那些聪慧不仔细的学生来说得高分是不简单的。可以说这次考试就是要考验学生做题时的态度是否仔细。同时对书写标准端正干净做了检查，可以说整张试卷对二年级学生的根底学问，根本技能考察到位，符合新课程标准的要求。 二、教学成绩总体分析 本次考试由于复习时间匆忙，再加上本班学生语文底子薄，因此，这次考试总体不大
10、抱负。全班共有30人，及格人数27名，及格率90%，分98分，最低分54分，90分以上6人，平均分84分。 三、学生答题状况分析 学生失分较多的是拼音局部。第九题发挥想象把句子补充完整，学生没有把题目意思看清晰，失分较多。第十一题阅读短文的第2题出错的也较多，学生没有很好地理解题目的意思，导致学生题目没看清晰而引起失分。 四、改良措施 1、加强识字力量的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培育识字习惯。 2、准时反应学生学习把握状况，多报听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。 3、加强学生上课的纪律治理，提高学生上课听课效率。 4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。 5、改
11、良自己的教学方式，提高课堂的有效性，让学生更喜爱上语文课，更喜爱学语文。 4.二年级小学生语文期中试卷分析 上周，学校里进展了语文期中考试。今日拿到了孩子们的卷子，看到了孩子们的成绩，喜忧参半。这次考试一共四个大题。分别是： 一、看拼音写词语。 二、比一比，再组词。 三、照样子，写一写。 四、写出下面词语的反义词。 题量很小，总分是40分。当我看到卷子的时候心情也很简单，这些在复习的时候，都有强调过的。可是，孩子们马虎的毛病也是始终最让我头疼的。果真，批阅完卷子，孩子们的成绩并不是特殊乐观。 这次期中考试已经完毕了，从中我又吸取了一些阅历和教训。以后在教学中应多抓学生的根底，把根底字词夯实，先
12、把地基打好才能盖一座参天大楼。以后我肯定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。第一题：看拼音写词语。“唱歌”的“歌”偏旁应为“欠”有三四个同学写成反文旁。“猴子”的“猴”写成了反犬旁加“候”。错的最多的是“一颗星”有十个左右的孩子写成“一颗心”。审题的时候不认真，还应训练。有个别字的比划不是特殊标准也是导致错误的缘由之一。 其次题“比一比，再组词。这个题也是扣分很严峻的题。有个别学生“娃”的女字旁写成“女”。“哇”有几个同学乱组词，组成“我哇”这是一个语气词，可以组“好哇”“哇塞”等。“州”有个别同学当成“洲”了。这里还是对字义不了解所导致的。 第三题：照样子，写一写
13、。这里出了四个形式的词组。又（）又（），（AABB）（）极了，（）来（）去。第一种训练的最多但错的也比拟多，孩子们还是有几个写反义词。这个地方还得多讨论一下，怎样才能让孩子们更好的记住，学会，理解。 第四题：写出下面词语的反义词。这个题平常都有练过，只是一般都是口头说一说，没有写出来。这次考试有个别同学在遇到“退”的时候孩子们写反义词就有写成“近”的。以后在训练反义词的时候不仅要口头表达还要做到能够正确的书写。 这次期中考试已经完毕了，从中我又吸取了一些阅历和教训。以后在教学中应多抓学生的根底，把根底字词夯实，先把地基打好才能盖一座参天大楼。以后我肯定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。
14、让孩子们能更好的成长。 5.二年级小学生语文期中试卷分析 这次小学语文二年级期中试卷共八大题，总分为100分。分为听短文回答下列问题，词语和拼音连线，依据拼音写汉字，查字典，古诗和课文段落填空，依据课文内容把话写完整，课外阅读，写话。1.听短文回答下列问题：有个别学生理解力量不大好，对完成这样的题目有点困难。2.词语和拼音连线：完成得较好，得总分值的许多。3.依据拼音写汉字：完成得较好，得总分值的许多。4.查字典：有个别学生对查字典还不能很好的把握。5.古诗和课文段落填空：“漂浮”大多都写成“漂荡”了6.依据课文内容把话写完整：大局部同学完成的较好。7.课外阅读：有个别学生阅读力量差，理解力量
15、不大好，对完成这样的题目有点困难。8.写话：有个别学生不按要求写。学生试卷成绩如下：优秀人数：22人，优秀率：95.7%；及格人数：22人，及格率：95.7%。反思：1.连续重视识字和积存。本次考试根底积存局部得分率，说明把握的。对此我们不能有所松懈，而且必需连续重视识字和积存。在以后的教学和复习中要采纳分散和集中的方法，检查学生对字、词的把握程度，要鼓舞学生背大段的课文，整篇的课文。2.立足于课堂培育阅读力量阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外，提高学生的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要依据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生依据精读课学到的方法自主
