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1、神奇的机器人交通信号灯教学设计溪湖区河畔小学冯纲神奇的机器人交通信号灯教学设计教学目标：知识和技能1、了解信号灯的运行规律2、对信号灯进行编程，使其按照规定的时间规律运行3、对编程进行优化，使用变量精简命令长度4、对信号灯进行装饰，使其达到仿真效果。过程与方法通过讲授与讨论了解交通信号灯的规律情感态度与价值观1、 激发学生爱学习，探究新技术2、 鼓励学生理论与实践相结合，用科技改变生活3、 培养合作意识教学重难点：信号灯控制程序的编辑教学过程：一、 导入师：大家都看过路口的红绿灯吧，谁能说一说是怎样的运行规律？生：红灯亮几十秒，然后黄灯亮几秒，再绿灯亮几十秒，重复运行。学生回答不准确可以互相补
2、充大家观察的非常仔细，非常好，那大家知不知道看似很复杂的信号灯，其实我们自己也可以亲手做出来，大家相信吗？谁能说一说用什么器材可以实现吗，大家猜猜主控板，LED灯，数码管好的，现在给大家发放器材，大家看看怎样实现信号灯的功能呢?给主控板编辑程序好，下面大家就分组进行编程工作，有什么问题可以互相研究学生编程注意事项：1、对于灯的颜色和接口要统一2、命令行要逐项仔细检查3、逻辑关系不能混乱学生编程完毕互相比较一下，看看我们的程序有什么不便之处？（比较长），那么我们有一种解决这个长命令的方法，那就是变量，使用变量之后，我们的程序会变得十分简洁，大家研究一下大家看一看重新编辑的程序，是不是特别简洁了互
3、相展示下面大家把编辑好的程序上传主控板，连接硬件如果是用板载led灯比较简单，如果外接led模块，一定要注意接口号码学生上传调试互相评价，发现问题会有同学不是黄灯闪烁，而是常亮，还有的程序会只运行一遍，就停止，这些问题怎样解决？学生研究解决办法。好的，下面请做好的各组进行展示大家做好了，那么和真实的信号灯比较哪里还需要改进呢？需要做一个模拟的支架，让信号灯在模拟的路口进行工作。好，大家现在开始分头工作，一半的组改进支架，另一半同学模拟路口现在在大家的努力下，我们的路口信号灯非常好，和实际的路口比较，你发现自己的作品还差在哪里？（十字路口是有两组相反的红绿灯）对，我们的红绿灯还不能实现两条道路的红绿灯指示，那么通过下节课的学习，我们再继续完善设计，达到更高的高度，下课。教学反思：本节课涉及到的器材不多，思路也比较明显，学生掌握比较容易，在教学过程中，全体学生对于原来掌握清楚，也能够进行有针对性的编程，搭建也完成较好。不足在于使用变量来编程掌握不够统一，由于学生来自各个年级，基础不一，学生也各有所长，所以只有部分同学掌握了变量的使用，而且完成较好，个别同学掌握不好，但是完成了其他部分的任务。改进措施：针对学生不同基础的问题，我准备今后进行分级别难度进行布置任务，让不同基础的同学都能够有进行实验操作的机会，而且有所收获，获得自己的成就感。
