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1、26 、“红领巾”真好学习目标: 1学会本课9个生字和9个词语,认识7个字。 2正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3理解课文内容,懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。学习重点: 通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字、写字。学习难点:引导学生理解重点词语。课前准备:多媒体课件。学习过程: 一、激趣导入1、出示有关鸟的图片。今天教师给大家带来了一份礼物,想不想看看,我们一起来欣赏吧,看一看画面上都有什么?指名把看到的画面说一说。 2、板书课题,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。 3、
2、提问:看了课题后你想知道什么?(还夸了谁?怎么夸的呢?为什么夸?下面就带着这三个问题,听课文朗读。二、初读感知 1、请孩子们把书打开自由朗读课文至少两遍。 2、要求读准生字,读通课文,不认识的字看拼音。边读边想以上三个问题。 三、理解课文,指导朗读 1、齐读第一节第一句,读出设问的语气。 2、提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句) 3、指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛) 4、指导朗读。清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。(齐读、分组
3、读、个别读)。比赛读:谁来当最快乐的小鸟?(指名比赛读) 5、小结:刚才我们用“读画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。 6、学生轻声自由读课文,边读边想,勾勾画画。同桌可以互相讨论。第二节中表现小鸟活跃的词语有:“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、让学生做“扑棱棱”的动作,“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。(教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。)朗读时速度较快,体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。第三节中勾画出是“是红领巾”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里,是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌,宣传“不许打鸟!”让小鸟无忧无虑、自
4、由自在地生活。 “不许打鸟”是严厉禁止打鸟,朗读这句时语气要坚决。“红领巾真好!”要读出赞扬少先队员的语气。四、有感情地朗读课文。形式有:齐读、师生合作读、分组读、个别读。 五、了解有关鸟的知识和鸟的作用,让学生懂得砍了树木就等于把小鸟的家毁了,树木的医生是小鸟,我们要保护它,爱护它,我们不光要保护小鸟,还要爱护其它动物。举起右拳和老师一起宣誓,“爱鸟行动从今天开始”。六、布置课外活动1、在课外阅读有关鸟类知识的书籍,在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。2、在老师的指导下,做鸟巢和广告牌,到郊区放置鸟巢,插上“不许打鸟”的木牌。 七、板书设计26“红领巾”真好 小鸟 快乐、活跃、捉害虫 (受保护) 红领巾 放鸟巢、 写木牌 (保护鸟)