《小学数学教研组活动记录内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教研组活动记录内容.docx（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教研组活动记录内容刘集小学数学教研组活动 / 记录表（内容）怎样培育学生认真检查的好习惯每到一次课堂作业发下来，也许每当一次练习、测试结束后，我常常会听见一些小朋友们发出这样的感想： 原来那么简单的题目居然被自己做错了！ 还有很多孩子常常对自己的行为感觉十分懊悔。细细一想， “是啊！为什么孩子们做的时候不认真点呢做后怎么不去认真检查呢” 若是我们的孩子能养成优秀的检查习惯，必然能大大提升答题的正确率。所以培育学生优秀的检查习惯就成为提升学生学习成绩的有效保障。 那么终归该怎样培育学生的检查习惯呢，笔者结合几年来中低年级的授课实践来看，应该成到以下几点：一、正直学习态度、正视检查意义俗话
2、说： “态度决定所有” 。要充分认识到答题也许做事情此后检查的重要作用。 ，并经过一些科学家、 名人对待科学的慎重态度， 让学生理解检查的重要性， 正直学习态度。其他要使学生对自己错误的特点和习惯进行总结，这样能够使学生在遇到最可能发生问题的地方就会多加留神和注意，这时“错误” 就会经过学生的检查而无所遁形了。 检查的效率自然也就提升了。二、认真读审题目、认真落笔答题解题时的读题、 审题以及第一次的落笔是解答结果正确与否的重点之所在。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获守信息、解析信息、 办理信息的能力， 它需要以必然的知识水平为基础，更需要有优秀的读题习惯、有效的思虑方法为保证。 这
3、种能力的获取其实不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、牢固、发展的长远过程。教师应该关注学生审题能力的培育， 帮助学生逐渐养成优秀的读题习惯， 形成较强的审题能力。 若是做到这一点， 检查就会变得轻松和简单。三、掌握检查方法、熟练进行检查在授课实践过程中， 我们经过检查发现， 有很多的学生在答题后，不是没有去检查，而是“不会”检查。每次作业也许考试的时候，很多孩子看去来是在 “拼命” 地检查，若是教师认真观察也许向他们进行咨询时， 就不难发现， 他们都是用眼睛看来看去， 内心的思想却总是认为自己这样做是对的，也教师老停留在原有的思想模式中间， 所以这种检查就变成“穿新鞋、走老路”，没有
4、意义，也毫无收效。作为教师，我们应该引导他们掌握正确的检查方法。1、关于学生解答计算题种类的，引导学生用垫书的簿本、稿本纸把原来的解答过程遮住， 尔后一道一道地重新读审题目，并计算一遍。 在这儿必然要摒弃想自然的态度， 接着看前后两次的计算结果可否相同， 若是与第一次计算结果没有出入，相同的就检查下一题。 如有不相同，则再重复检查，看终归是哪一次解答时出错， 找出错误原因再决定选择哪一种解答方法。2、关于学生做解决问题类的，采用把计算结果代入已知条件里看可否满足题目要求的方法进行检查演算。比方，我在授课中遇到这样一个解决问题的授课内容：小店运来 5盒梨子，每箱装9 个，卖掉 28 个，还剩多少
5、个有的学生列的算式是 5X9=45（个）， 45+28=73( 个 ) 。我引导学生这样进行检查：小店还剩73 个苹果，比小店原来运来的5 盒一共45 个还要多， 而且小店是运来后又卖掉了28 个，等于是减少了 28 个，这里用加法和题目要求显然是相矛盾的。当然还可以够是经过估计进行检查，依照条件经过估计得出正确答案的大概范围，看自己的解答结果可否在这个范围之内，若是不是，那就应该好好地检查这道题目了。四、长远屡次磨练、自然形成习惯一个好习惯，无论其大小，带来的影响都将是巨大的，必然是有益于人的一世的。 习惯决定数运， 可是好习惯其实不是自可是成的， 自可是成的常常是惰性、 粗心等等坏习惯。
6、一个习惯的培育其实不是一时半刻便能够完成的。它需要经过长期、屡次地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真切的习惯。关于学生解答问题时进行检查的习惯也其实不是是一蹴而就的，这也是需要开销大量的时间和实践去磨练。作为一名数学教师， 经过一个月、 一学期、 一学年以致更长的时间去培育学生优秀的认真检查习惯显然是见义勇为的责任。教研组活动记录中心议题解读小学数学课程标准主持人张伟欣中心发言人李伟良活动地点会议室时间参加人员刘总结全体数学教师列席人员详尽活动内容一、学习小学数学课程标准1、 提升学生的授课涵养，培育平生学习的基础2、 成立所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践3、 关注不相同学生的数学
7、需要，供应选择和发展的空间4、 充分关注学习过程，引导学生研究求知5、 加强谈论的教育功能，激励学生奋斗进步6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合二、对各年级授课中的问题进行了谈论。1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“依照问题把所需的条件用直线连起来”中的“每实情册能够放几长照片”应该连几项。2、用两种方法比较，并说明原因。这题比较速度大小与计算速度差可否属于一种方法。3、五年级数学授课中，解方程的错误率特其他高，必定借助于验算才能提升正确率。教研组活动记录中心议题解读小学数学授课类结构的基本课型主持人张伟欣中心发言人刘奎活动地点会议室时间参加人员全体数学教师列席人员刘总结
8、详尽活动内容一、解读小学数学授课类结构的基本课型, 相关内容以下 :授课类结构 : 简单地说 , 指不相同的授课内容 , 依照其内在结构和特点 , 能够形成不相同的授课课型. 小学数学授课中主要涉及数的认识、数运算、规律研究、图形测量、看法形成、知识的整理与复习等授课内容。二、教师谈论数运算教育价值取向的转变. “新基础教育”认为：数运算除了能够使学生掌握各种运算方法，形成相关的本质运用能力以外，还可以够使学生学会有序、结构性地思虑，养成有条理的思想习惯，并在此基础上，学会用独到的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而认识数学发现的方法和基本的思想，学会依照详尽情境，选择合适的方法，进行
9、灵便计算，从而成立判断与选择的自觉意识，形成灵便和敏捷的思想质量。教研组活动记录中心议题商议怎样提升后进生的成绩主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时间参加人员全体数学教师列席人员刘总结详尽活动内容管培玉： 怎样提升学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长远商议的一个焦点问题，依照九年制义务教育的要求来看，以关心，培育每一个学生的角度出发，我们不能够让任何一个学生落后。一个学困生的学习成绩长远处于落后的状态，不仅严重影响了学生自己的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级以致整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习
10、方法。王娟： 数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识连结不起来，给思想造成了困难而丧失了信心，所以，我们在解说新知识的前一天，要针对性在部署复习、预习的内容或大纲，课堂上有意地兴趣性地启示学困生回答基础性的旧知识，这样打扫了学习新知识的阻挡。教研组活动记录中心议题怎样听课与评课主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点会议室时间参加人员全体数学教师列席人员刘总结详尽活动内容一、听课、评课是提升学科课堂授课效益与学科深入改革发展的需要。课的种类：实践课、研究课、报告课、选拔课、亮相课、推门课。二、听课、评课是对课堂授课的全方向的认识与谈论1. 听、评授课内容：2. 听、评授课过程：3. 听、评教师素
11、质：三、听课、评课是提升课堂授课效率与教师素质的好方法。听课是评课的依照；评课能够促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点能够是：态度、板书。评课有四“性”：针对性：不相同学科，不相同课型，不相同要求。理论性：从理论下手，提升层次激励性：充分必然、激励教师的课程。时效性：对教师与教育有推进、促进作用。听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解说。评课不带个人情绪。教研组活动记录中心议题怎样共建有效的数学课堂主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点参加人员会议室时间全体数学教师列席人员刘总结详尽活动内容一、成立有效的数学课堂授
12、课1、目标的有效性：目标要明确，不能够空洞；目标要合适；目标要合适2 授课内容的有效性： 要考虑教什么， 更应该下功夫考虑怎么教。3 授课方法的有效性： 使用先进的授课方法常常会起到事半功倍的收效。二、有效课堂授课谈论1努力使 60%的学生达到90%的目标，使所有学生达到60%以上的目标。2 任务定位准备，详尽完满，并向学生有所定。教研组活动记录中心议题培育学生养成优秀的学习习惯。主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动地点参加人员会议室全体数学教师时间列席人员刘总结详尽活动内容一、抓好老例教育，培育学习习惯。针对一年级再生的身心特点，培育学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较合适的谈论、发言有序响亮、活动操作整理有条不紊、认真作业、书写齐整等优秀习惯，促进学生全面发展和平生发展。二、重视课堂授课，活跃研究气氛。课堂内外重视学生
