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1、新课程下思品课实践活动研究课题实施方案一、课题研究的缘由、理论意义和实践意义 课题研究的缘由： 中学思想品德课新课程标准增强了思想品德教育的针对性、主动性和实效性，尤其注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。政治实践活动课的设置，打破了原来学科教学中重书本知识，轻直接经验；重结论，轻过程；封闭学习多，开放学习少；机械记忆多，实际应用少等的教学模式。 思想品德实践活动课作为一个新兴事物，给每一位思想品德课教师带来了一个新的研究课题。如何正确认识思想品德实践活动课？如何上好思想品德实践
2、活动课？思想品德实践活动课以怎样的模式呈现，有什么原则？如何管好思想品德实践活动课？如何评价思想品德实践活动课成为我们广大一线教师迫切需要解决的问题。中学思想品德课新课程标准的出台，为培养学生的创新意识和实践能力提供了巨大的空间。而原来思想品德课单一的封闭的说教模式，影响学生对思想品德课的兴趣。因此，如何转变思想品德课的教学观念，构建新的课堂教学模式，充分发挥思想品德课的传授知识和德育双重功能，这是广大思想品德课教师必须认真研究探讨的一个重大课题。理论意义： 科学指导思想品德课实践活动的开展； 体现思想品德课明确的价值导向性； 贯彻和落实思想品德课新课程理念。 3、实践意义： 变封闭式教育思维
3、为开放式教育思维，解放学生的头脑，冲破学生的束缚，把教学内容尽可能与学生操作结合起来，引导他们在观察事物中发现问题、抓住本质，让他们根据自己的爱好特长，乐学巧学，自由发挥，提高创造力，积极参与社会竞争； 通过教学的个性化设计，实践活动的积极开展，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式； 激发学生学习兴趣，融洽师生关系、生生关系。二、课题研究的目标 1、通过实践活动的开展，培养学生主动探究、积极参与、独立思考、勇于创新的精神，以及较强的社会实践能力。 2、通过实践活动的开展和研究，逐步提高学生的道德素质，帮助他们形成健康的心理品质、树立法律意识、增强社会责任感，引导他们在遵守基本行为准则的基础上
4、，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的人生观、世界观和价值观，提高思想品德课的针对性和实效性。 3、探索丰富多样的实践活动形式，活跃课堂，激发学生的学习兴趣，科学指导思想品德课实践活动的开展。三、课题研究的基本内容、重点、难点 基本内容： 1、思想品德课实践活动的形式：课堂实践活动的形式课外实践活动的形式 2、思想品德课实践活动的实施策略的研究：活动方式和手段的选择；活动过程的控制和调节。 3、初中思想品德课实践活动的评价课堂实践活动的评价课外实践活动的评价 （二）研究重点：初中思想品德课实践活动的实施策略。 （三）研究难点：初中思想品德课实践活动的评价研究。四、课题研究的方法
5、 1、文献资料法：通过著作、报刊、杂志、网络等渠道，认真学习和借鉴先进的现代教育教学理论知识，了解政治实践活动课的研究现状; 2、综合调查法：在实验实施前、实施中、实施后进行效果调查，了解学生现有状况和教师的反馈信息。 3、个案分析法：有针对性地开展专题活动与研究，并作为典型案例进行剖析，从中寻找课题研究的新的突破口，以便有效的调控实践活动课进程。 4、经验总结法：认真撰写阶段性研究报告或经验论文，总结各阶段的得失，不断调整研究步伐，提高研究人员自身素质，丰富课题研究的内涵。五、课题研究的步骤 本课题研究为期三年，具体分为以下三个阶段： 1、第一阶段：课题申请和初步实施阶段（2014.1020
6、15.8） 讨论课题计划，撰写开题报告，填写申报书； 撰写实施方案； 课题组成员明确课题内容、目标、要求，形成共识，分工合作；对学生进行有关的学习指导，成立政治兴趣小组，初步开展课外实践活动，如社会调查参观访问等；重点研究思想政治课课堂实践活动的形式、原则和实施策略。 2、第二阶段：深化研究和实验阶段（2015.92016.9） 对前期的实施活动进行初步总结，并继续深化研究和实验；开展优质课堂实践活动、优质课外实践活动、优秀课件、优秀论文评比活动；优化课堂、课外活动实践，构建高效的教学模式；重点研究思想品德课堂和课外实践活动的评价标准、评价原则和方式。3、第三阶段：深化研究和结题阶段（2016
7、.102017.9）总结中期各项实施活动，继续深化研究和实验； 探索思想品德课课堂和课外实践活动的评价模式； 对课堂内外初中政治课实践活动的典型案例，进行展示、交流和总结； 收集、整理相关材料、数据，并对学生进行检测、考评； 课题组撰写研究论文、实验报告，做好课题结题各项工作等。六、课题研究的措施 1、成立组织，确定任务，分工负责，共同协作； 2、制定阶段性计划，确定阶段性任务，定期进行阶段性总结，评定。并汇集文字影像数据等研究成果； 3、此课题受到了我市教研室和我校各级领导的大力支持，可提供大量的有利于本课题研究的资料，对承担课题主要研究的教学人员可提供充足的时间保障。4、课题顾问组七、课题研究的预期成果序号研究阶段(起止时间)成果名称成果形式承担人12014.102015.8课例研究课件课题组各成员22015.92016.5课例研究课件课题组各成员3各子课题论文论文课题组各成员42016.52017.9课题研究报告报告课题组各成员5课题研究主题论文论文课题组各成员6课题相关论文论文课题组各成员7课题典型案例课件、课堂实录课题组各成员
