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1、省级专业带头人项目年度建设情况报告书第一部分项目建设规划概述根据湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（执行）， 联系我校专业建设与学校发展的需要，我们于2007年5月开始进行省级专业带头人建设项目的申创，并严格按照年度规划的建设项目进行了建设。一、指导思想以邓小平理论为指导，根据湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）的要求，秉着“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的培养目标；遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，并成为专业带头人，为学校教育教学的持续发展奠定基础，推动“双师型”教师队伍建设。二、建设目标经过3
2、年的集中支持和重点培养，使培养对象具有较高的政治素质、职业道德素质和严谨正派的教风，有较深的专业功底，学术思想活跃，在电子技术专业或学科内步入前沿领域，同时有明确的专业研究方向和较强的专业实践技能，并取得创造性的、具有较高水平的教学和科研成果，成为能组织和带领教师进行专业或学科建设的拔尖人才。三、创建内容根据湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）的文件精神，创建内容包括：师德素质、学历与职称、专业水准、专业教学和教研教改水平、应用技术研究推广能力和市场把握能力、业务指导能力共6个大项。我校力争在三年内至少培养4-5名省级专业带头人和9-10名市级或校级专业带头人。计划指标如下：专业名称校
3、级或市级专业带头人省级专业带头人备 注应用电子技术21专业带头人培养指标依据专业增加或减少而变化服装设计11机械加工与制造10旅游与酒店管理10电工技术21计算机组装与维护11电算会计10制冷技术11四、主要措施1、加强组织领导。成立校长为组长、副校长为副组长、教务处主任为专干的领导小组。2、加强计划落实。书记、校长要共同加强专业带头人师德素质教育。校长室应积极为专业带头人晋升职称而向县人事部门争取指标，要为实施专业带头人培训计划落实培训经费，要经常了解专业带头人队伍建设情况，帮助解决队伍建设过程中遇到的难题。教务处要制定好专业带头人培训计划，随时掌握专业带头人建设情况，及时解决培训过程中遇到
4、的问题，协助校长办公室解决好难题，使专业带头人在学历、专业水准、专业教学和教研教改水平，应用技术研究推广能力和市场把握能力、业务指导能力等指标达到省级专业带头人标准。其它责任部门要及时解决专业带头人培训中遇到的难题。第二部分项目落实情况概述及建设所取得的效果一、专业带头人李月朗同志简介李月朗，男，汉族，1976年8月出生，湖南平江人，大学文化，中学一级教师，电子产品维修高级工，无线电调试工技师。1998年6月大学毕业，同年8月到我校任教至今，一直担任电子电器应用与维修专业课程的教学工作，先后任教电子技术基础、电工技术基础、家用电器维修技术、电视机原理与维修、数字视听产品原理与维修等课程。二、年
5、度建设项目落实情况概述及效果1建设措施。加强组织与制度保证，制定了湖南省岳阳县职业中专学校专业带头人培养培训方案，制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，成立了专业带头人的培养工作领导小组，采用外出培训与校校交流、校内交流等方式鼓励专业带头人提高业务能力，建立了校企结合、产学结合的专业带头人培养模式，设立了专业带头人培养专项经费。2007年7月9月，李月朗同志在山东理工大学参加了“国家级骨干教师培训”，同年11月在岳阳市参加了“国家级技能核心培训”，近2万元经费全部在专业带头人专项经费中给予了报销。2师德师风。李月朗老师具有良好的师德修养和职业道德，热爱职业教育，热爱学生。工作任劳任怨，长期
6、担任专业主干课教学、教学管理和班主任工作，责任心强。多次被评为“学校先进工作者”、“学生满意的教师”、 “县级优秀老师”。3学历职称。李月朗老师1998年8月以“优秀毕业生”的称号分配到我校工作，一直主持专业教学计划的制订，参与专业教学教研。他积极参与学校专业建设，在学校实验设施的建设方面提出了很多实用的建议，为学校实验实训条件的提高做了大量的工作。同时专业理论水平和实践能力也不断加强，先后通过了电子产品维修工高级工、无线电调试工技师的考评。为进一步提高专业理论水平，于2005年到湖南师大工学院攻读电路与系统专业硕士学位。4专业水准。李月朗老师从教10余年以来，一直担任电子电器应用与维修专业主
7、干课程教学。教学时注重理论联系实际，因材施教，分层教学，同时还组织专业兴趣小组，激发学生学习动力，使学生学得愉快，学得自信，学得扎实。所教学生走上工作岗位后，能较快地适应岗位工作，受到用人单位较好的评价。5专业教学与教研教改水平。作为电子电器应用与维修的专业带头人，李月朗老师一直孜孜不倦地研究教学方法、专业教学模式，取得了不少成效。从2004年下期起他率先在电子电器专业班中实行“2+1”学制，采用“工学结合、半工半读”的人才培养模式。实践证明，这种模式是教育与生产劳动和社会实践相结合的具体体现，反映了职业教育的本质特征，有效地促进了学生就业质量的提高。2007年5月他作为核心成员参加中国职教学
8、会科研规划项目中等职业教育“大专业、小工种”课程开发研究与实践，到目前为止，已成功结题，正在申报省十一五规划课题。6业务指导。李月朗老师除完成自己的教学任务外，还积极参加学校“传帮带”，先后接对帮助多位年轻老师提高业务水平，他所帮带的青年教师中有余扬忠等老师在省市教学比武中取得好成绩。他还多次辅导学生参加技能比赛，在2005年全市电子专业技能比赛中，有多名学生获一、二等奖，学校获团体一等奖，2008年指导的学生在全市比赛中又取得了优异的成绩，代表全市参加全省的技能比赛获二等奖。第三部分项目建设存在的主要问题和解决办法基于李月朗同志本身不论在政治思想方面，还是在业务水平方面都个有很好的条件，加上
9、我校在之前所做的一些基础工作，我们在专业带头人的建设中总体来说进展比较顺利，但也依然存在着一些问题，主要表现在：1科研独立性还不强，没有做过具体的整体规划。2虽然发表论文多篇，但没有专著。3市场研究做得不够，未能达到每年至少一次以上市场调研并有一篇以上市场调研报告的要求。这三项归结到一点，还是在专业研究上存在不足，在以后的工作中，学校要更加重视专业研究，积极为专业带头人进行专业研究创造条件，在经费上给予更大的支持，对在专业研究上取得成果的，学校要予以重奖。同时，要不断改善学校教研教改氛围，鼓励专业教师进行学术研究与交流。第四部分下一步的建设措施一、根据学校实际的需要修改专业带头人培养计划。见下
10、表：专业名称校级或市级专业带头人省级专业带头人备注修改前修改后修改前修改后应用电子技术2111专业带头人培养指标依据专业增加或减少而调整服装设计1111机械加工与制造1100旅游与酒店管理1100电算会计1101电工技术2111旅游服务与管理1100计算机组装与维护1111制冷技术1111二、学校的“专业带头人培养”工作领导小组，要持续对专业带头人工作的督促并且不定期进行调查。三、培养对象有责任提高本专业的教学水平，学校将分阶段进行整体评估。四、参加培养的专业带头人在校期间应履行“传帮带”结对工作目标，落实对新进教师的培养计划。五、保持经常性联系。学校“专业带头人培养”领导小组，要随时掌握专业
11、（学科）带头人的成长情况，定期听取汇报，了解他们的生活、工作情况，遇到问题及时处理，创造良好的外部环境，使他们无后顾之忧，全身心地投入到教学、科研和育人工作中。六、进一步完善专业教师培训机制。专业带头人教师的培养要立足高层次，力争一个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水平有较大提高。七、专业带头人的考核。考核项目及要求：教学工作量达到定额以上；教学质量评价达到优良；专业建设成果总结；指导青年教师的工作总结和成果介绍；教学改革（牵头完成1项以上课程建设或教材编写或教学CAI或教改研究项目等）；公开发表论文1篇年。八、完善奖惩制度。建立专业教师督察小组，对专业建设成果及个人成绩突出的专业带头人，学校将颁发奖励证书并给予一次性奖励；对未能达到考核标准的人员，且无突出成绩者，将取消专业带头人的资格。九、落实经费计划。保障学术专项经费，确保专业带头人的培训能够有效的进行。 2008年10月6日
