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1、阳光教学设计教学目标1.知识与技能：认读“茵坪、射”等12个生字，会写“乌、作、却”等8 个生字及“乌黑、作为、怀里”等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段。3.情感态度与价值观：让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。教学重难点1.认读12个生字，会写8个生字。2.正确，流利地朗读课文，在朗读中了解课文内容。教学准备1.教师准备多媒体课件。2.学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。教学时间2课时。教学过程 第一课时一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，
2、晴朗，温暖的阳光，而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。板书课题。二、初读课文，感知内容1.自由读课文。2.画出生字。3.了解大致内容。4.汇报。5.明确：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。三、学习生字1.多媒体出示生字。学生自主学习生字。注意点拨：（1）边音：累了；（2）前鼻韵母：闪动，抱紧，简要；（3）其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。去掉拼音，测读生字。2.课件出示带有生字的句子测读。佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。佳
3、子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。佳子简直要哭出声来。好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。3.书写生字。出示生字，组词。4.讲识记要诀。（1）“口”字部：呀，啊，咏，其中“啊”是左中右结构。（2）“木”字部：楼，树。其他：闪（中间一个人），动（左云右力），亮（上中下结构）范写一两个字。5.学生书写，学生在“田”字格内书写。6.评比，出示好的示范.出示不够好的讲评，指正。四、朗读练习自由读，请几个学生分段读，全班齐读。五、作业1.认读并抄写生字。2.朗读课文。第二课时一、复习导入1.词语听写。2.讲讲课文大致内容。课文讲了谁呀？（佳子，奶奶）她们做了一件是么事？（佳子来到草地晒太阳，想到用裙子
4、把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：“还孩子，不要着急，阳光都跑道我心里来了。”）二、学习课文1.佳子为什么会想把阳光带回家？她又是怎样带阳光的读读课文？找出答案，读给大家听。（1）佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去，她总是念叨着：“要是有阳光，该多好哇。”（2）佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。2.师引导：多好的阳光啊！ 多好的孩子啊！师：谁能读出这份可爱，这份善良呢？学生齐读。（特别注意是否读出奶奶对阳光的向往）师：大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。3.理解奶奶说的话：“好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。”学生讨论交流，汇报后师总结。师：奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。4.表演朗读，注意语言，动作。三、作业背诵最后一个自然段。
