《第八单元 第四课课 题语文园地八课 型.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元 第四课课 题语文园地八课 型.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元 第四课（2）课 题语文园地八课 型新授学 习目 标1、 认识并理解常见的心情，练习描写与心情有关的句子。2、 熟练地背诵四则与天气有关的谚语，大致理解其意思，丰富自然知识。3、 阅读并理解三只白鹅，教育小朋友做事时要善于动脑，注意事物的变化，培养学生基本的空间观念。教 学重 点1、练习描写与心情有关的句子。2、熟练地背诵四则与天气有关的谚语，大致理解其意思，丰富自然知识。教 学难 点阅读并理解三只白鹅，教育小朋友做事时要善于动脑，注意事物的变化，培养学生基本的空间观念。教 学方 法朗读法、讨论法、讲授法教 学准 备教师多媒体课件学生课堂常规用具课 时安 排2课时（第2课时）教 学 过
2、 程二次备课一、 互动游戏，激趣导入。1、 师多媒体开火车出示QQ聊天表情图片，指名一生喊停，多媒体画面定格在某一个表情上，再让生说说这个表情所代表的意思是什么。2、 过渡：是啊，表情虽然不出声，但是却同样可以表达内心世界丰富的情感，今天我们就来认识几种常见的表情。二、 学习“字词句运用”。1、 出示四幅表情图，指名生说说它们所表示的心情分别是什么。2、 引导学生再次观察表情图，说说这样的表情为什么让你感受到相应的心情，再引导学生发现表情的特征。3、 鼓励生说说自己在什么时候有过这样的心情，可以选一种说一说，也可以多选几种。4、 指名生交流，在生表达的时候，师注意引导学生将语言表达完整清楚，说
3、清事情的经过，并且把自己说的写下来。5、 指名生朗读自己所写的小段落，师生共同从句子表达是否通顺完整、是否写清事情的前因后果等方面进行评议。三、 学习“日积月累”。本学期，我们学习了要下雨了这篇课文，知道很多动物都有预报天气的本领。其实，在没有现代化的天气预报之前，聪明的老百姓们根据长期的观察，也总结了很多天气变化的规律，还编成了顺口溜呢！1、 生自主阅读这四句话，借助拼音读准字音，读通句子。2、 指名生分句朗读，在朗读过程中师适当进行正音和朗读指导，帮助学生把句子读正确读通顺。3、 生再次自由朗读这四句话，猜一猜每句话的意思，与同桌相互交流。4、 指名学生分句交流，师适当出示相关图片并进行讲
4、解。（1） 朝霞不出门，晚霞行千里。出示朝霞和晚霞的图片，引导学生观察图片理解句子。（2） 有雨山戴帽，无雨半山腰。出示雾气笼罩山头和绕在半山腰的图片，引导学生观察图片理解句子。（3） 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。生自主交流，师适当小结：如果一天中早晨下雨，那么雨不会持续太长的时间，当日还有可能放晴；如果晚上下雨的话，那么会持续一整夜，一直下到第二天早上。（4） 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。联系要下雨了这篇课文，讲解：如果看到蚂蚁搬家或者蛇跑到路上来了，就预示着暴雨快要来了。5、 生再次自由朗读这四句话，练习分局背诵、整体背诵、全班齐背。6、 拓展其他表示天气变化的谚语。四、 朗读古诗
5、，理解内容。1、 出示图片，谈话导入。出示白鹤图片，引导学生观察，说说白鹤的外形，交流对白鹤的了解。白鹤外形美丽，喜欢吃鱼，今天，老师就和小朋友们一起来阅读一篇与白鹤有关的故事。2、 初读故事，读通读顺。播放三只白鹤的故事朗读动画，生自主阅读故事，指名学生分自然段朗读古诗，将故事读得正确流利。3、 再读故事，理解内容。（1） 三只白鹤分别是如何记住埋鱼的地方的？（2） 第二天，谁能找到埋在地里的鱼？为什么？4、 生认真阅读，交流收获。（1） 生说说前两只白鹤的问题出在哪里？（2） 结合生活实际说说这个故事给自己什么样的启发？五、 课堂小结。 小朋友们，生活中不仅处处可以学习汉字，而且还可以处处学习知识；大自然中的很多事物都是变化着的，我们在做事情的时候，善于观察思考，注意外界事物的变化，这样才能把事情做得很好！板书设计语文园地八 朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 三只白鹤：善于观察思考 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。教学反思
