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1、七年级八音和鸣2教学内容 1、了解常见民族乐器的名称及其分类。 2、欣赏民乐合奏欢欣的日子。 教学目标 1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。 3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏欢欣的日子，能够用语言描绘其音乐意境。 教学重点 对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏欢欣的日子。 教学难点 了解常见民族乐器名称及其分类。 教学用具 音响、音频资料。教学过程： 一
2、、导入1、 组织教学让同学们在翻身的日子音乐声中进入教室，师生礼仪。课前，老师芳的音乐大家听到了吗？你们觉得好听吗？这首乐曲呀，全部是运用我国的传统民族乐器演奏出来的，我国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，以表达朴素的思想感情，从而我们的民族音乐也有着几千年的灿烂历史，！2、导入新课师：同学们，三字经你们还会背吗？（生：会）那今天我就来考考大家，老师说上句，同学们来接下句，看哪个同学接的多。 生：行 师：人之初，性本善。 生：性相近，习相远。 师：养不教，父之过。 生：教不严，师之惰 师：匏土革，木石
3、金 生：自由回答（不会） 师：可能由于时间的关系，同学们都忘记了，没关系，老师来告诉大家：匏土革，木石金，下一句是：丝与竹，乃八音。今天这节音乐课，我们一起来了解“八音”二、了解“八音”（一）了解什么叫“八音” 师：同学们，谁能说一说，什么叫“八音”？或者说，你是怎么理解“八音”的？请同学们相互讨论一下，发表一下个人观点。(留时间让学生讨论) 生：自由回答 师小结：我国早在先秦时期就出现了品种繁多、造型独特、音乐优美的多种乐器。古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称八音，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。（课件出示“八音”文字） （二）认识“八音” 师：刚才我
4、们了解了“八音”是八大类乐器的材料，那么，我想请问同学们，你们谁能来说一说，你都知道哪些乐器是用这些材料做成的呢？（课件出示“八音”及材料，供学生参考） 金：铜或者青铜 石：石头 丝：弦 竹：竹子匏：葫芦 土：陶器 革：皮革 木：木头 老师：好，我国的民族乐器经过长期的改造与完善，发展到现在，它的分类又以它的演奏性能为主，分为四大类，那么根据我们平时的理解，大家回忆一下，你所知道的民族乐器有哪些？看来大家知道的还真是很多，那么我国的民族乐器是怎样分组的呢？大家想知道吗？（三）.、了解民族乐器及其分类师：大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。 1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。
5、有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的， 如笛子、箫、埙、排箫等； 有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等； 还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。学生认真看书听讲，了解知识。 2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？ 【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回答】生：琵琶是用手指拨弦发声的，扬琴是用琴竹敲击发声的.等 师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。 3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的
6、就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力 。 4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。（四）、欣赏欢欣的日子1、师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的春节序曲之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起
7、来欣赏一下-欢欣的日子，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。 【播放欢欣的日子】 2、师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？生：欢快、跳跃、欢天喜地等等 师：是的，同学们听的很认真，这首乐曲又名翻身的日子。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。 这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片伟大的土地改革的插曲，由中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。 3、师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？生：三部分 、师：是的，全曲由三个部分
8、和引子、尾声组成三、再次欣赏欢欣的日子（分主题欣赏）1、师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。 2、我们先从引子开始。 这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？ 师：对，热烈欢腾的。 3、师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。 第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。 我们来哼唱一下第一部分的主旋律。（课本21页） 4、师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。学生找音乐规律 5、师：第二部分呢，主题采用山东吕剧音调，由善于模拟人声的管子领奏，采用对答呼应的创作手法，表现劳动人民得到土地欢庆翻身做主的意境。
9、规律采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。为什么作品中用到管子这种北方民族乐器来表现？ (这段管子领奏的音乐活泼、跳跃，很有风趣，加上管子瓮声瓮气的特殊音色，形象地表现了劳动人民憨厚、纯朴的性格特征，好似一位老贫农在新分得的土地上，抑止不住内心的欢乐，从而深化了人们欢庆翻身的意境。) 6、欣赏尾声，感受首尾呼应师：第三部分又是怎样的情绪呢？ 热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？ 是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一，在写作中这种方法叫首尾呼应。 7、五、拓展欣赏师：接下来还有一些时间，我们来欣赏一下欢欣的日子钢琴版本 大家认真聆听，体会一下有什么不同的感受总结同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲春节序曲和欢欣的日子，下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。 好的，这节课就上到这里。下课！
