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1、对子歌教案第一课时主备人：张艳威教学目标：认识两个生字，会写三个。能在教师的指导下，按节奏朗读，背诵对子歌。3、初步了解什么是“对子歌”和它的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点：1、能在教师的指导下，按节奏朗读，背诵对子歌2、初步了解什么是“对子歌”和它的特点，感受这种语言形式的表达魅力。课时安排：一课时教学准备：课件备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.2一、直接导入1、谈话引入：春节家家户户都贴对联，对联也叫对子，这节课我们就来学习对子歌。（板书课题）。简介郑板桥（小资料）名燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“
2、三绝”，独具风格。有板桥全集等。2、交代学习任务。（1）认识1个生字，会写3个字；（2）按对子歌的节奏，朗读、背诵对子歌；（3）了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点。二、出示自学指导1、熟读，试着拍手有节奏朗读。（1）学生尝试读，教师相机巡视指导。（2）教师示范朗读，学生认真倾听。（3）检测：分组比赛读。纠正错音。2、学习课文（1）在文中圈出意思相对的词。（2）思考：对子歌有哪些特点？3、学生尝试画，教师相机巡视指导。三、当堂训练必做题：（1）语文书3页拓展与运用。（2）积累四、作业背诵对子歌，完成对应练习册五、板书设计对子歌 云雨 来鸿去燕 三尺剑六钧弓对子：字数相同，词性相对反思：对子朗
3、朗上口，部分学生能够当堂背诵，在教师的引导下能够体会对子的特点。经常朗读，熟读成诵。郑板桥题联赠渔民教案第一课时主备人：张艳威教学目标： 1、认识7个生字，会写6个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会对联的情景。3、通过本课的学习，感受语言文化魅力，激发对祖国语言文字的热爱。教学重点：了解文章主要内容，想象对联的意境。教学准备：搜集资料，课件。课时安排：两课时备课时间：2016.2.27 授课时间：2016.3.3第一课时一、谈话引入:昨天我们学习了对子，也就是对联。对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见。今天我们就来学习一篇关于对联
4、的故事。（板书课题）。简介郑板桥（小资料）二、初读课文1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学生字，读准字音，会组词。3、同桌互考生字4、教师检测5、学生自主巩固。6、说说主要内容。 三、当堂训练练习册第二课时一、直接引入：这节课我们继续学习,郑板桥题联赠渔民。（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。三、当堂训练：6页积累四、作业：背诵文中及课后积累中对联并抄写2遍，完成对应练习册。五、板书设计郑板桥题联赠渔民半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠反思：本文故事短小，情节简单，学生能够在理解课文的基础上背诵文中对联。基础知识方面：搜字的写法要着重指导、强调。对联要让学生能
5、默写下来。茶酒联趣教案第一课时主备人：张艳威教学目标:1.认识一个生字，会写三个生字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会对联的妙处。3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发对对联这一艺术形式的喜爱之情。课时安排：两课时备课时间：2016.2.27 授课时间：2016.3.4第一课时一、1、导入课文今天我们再来学习一篇关于对联的故事。（板书课题）。二、探究学习。1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学生字，读准字音，会组词。3、说说主要内容。4、熟读成诵（8页积累）5、学生展示 三、当堂训练练习册第二课时一、直接引入：这节课我们继续学习茶酒联趣二、自主探究1、仔细阅读课文，找出对联中相对的词语。思考：这副对联妙在哪里？2、学生自学，教师相机巡视指导。3、检测。4、指导有感情朗读。5、小组内用自己的话复述课文。总结：复述课文要用自己的话。三、当堂训练思考与交流和拓展与运用四、作业背诵文中及课后积累中对联并抄写2遍 完成对应练习册五 、板书设计 茶酒联趣为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来 反思：本篇课文篇幅不长，学生熟读之后能够复述出课文大意，但语言不够简练，今后在这方面要加强训练。基础知识方面还是个别学生预习不充分，没有形成较好的自学预习习惯，需要落实基础知识。
