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1、高二英语A Healty Life说课稿英语组：胡晓贺一、教材分析:Analysis of the Teaching material二、教学目标:Teaching alms and demands:三、教学重难点:Teaching keys and difficulties:四、教学方法:Teaching methods:五、教学工具:Teaching aids：六、教学过程:Teaching procedures:七、板书设计：Blackboard Design.八 教学评价与反思一、 教材分析本课时所教的是人教版高二上学期使用的必修6 第三单元。这是一堂阅读课. 这个单元的中心话题是“健
2、康生活”，其中涉及到许多社会问题，如抽烟，吸毒，爱滋病，学习与工作压力等影响健康生活的棘手问题。我们在一节课中集中选了抽烟这个热点问题进行教学，以点带面。学生对这个现象再熟悉不过了，但是却没有深刻的认识。课文中的文章以新颖的方式呈现这个问题，我也努力把教学内容设计多样化，活动具有趣味性。二、教学目标能力目标:发展学生听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力.知识目标:(1)掌握词汇,如smoker,burndown,packet,chance,remain,public,giveup.(2)语法方面掌握定语从句、表语从句以及一些有用表达式.德育内容:教师在教学
3、过程中要同时融入德育内容.通过图片等各种教学手段来激起学生的求知欲.使学生深刻认识到吸烟这一问题的严重性,为了自身与家人的健康,呼吁人们立即停止吸烟.三、重点(Focalpoints)1.结合现实问题侧重于对文章的理解.2.掌握文章中的一些重点词汇和短语,如remain,therefore,giveup,persuade,comparedto/with.3.让学生认识到吸烟的危害性.难点(Difficultpoints)1.训练学生的阅读能力.2.掌握以下句子结构:Thechanceisthat. .四、为了更好地实现任务式教学和探究式教学，我采用了一下教学方法：1、速读法：根据高中英语教材侧
4、重阅读理解这一特点，让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。2、问答法：帮助学生理解文章的细节3、翻译法：适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点4、讨论法：通过Pair work.Group work.让学生都得到一次口语训练的机会，教师应设计一些适当的话题。5、快乐教学法：即教师在教学过程中，要尽可能地利用图片、游戏等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习氛围，让老师教得开心，学生学得开心。五、教学辅助工具：录音机 教学挂图六、教学过程大致分为以下几个方面： 1通过看图片以及讨论什么是健康生活把学生引入抽烟这一话题，让他们对抽烟这个问题有个粗浅的认识。 2再通过问题“你抽过烟吗，你如何习惯于抽
5、烟的，你试图戒烟吗？”让学生陈述自己的看法，并自然过渡到课文阅读中来。 3学生阅读课文后完成三个练习。 4两人根据如何劝说戒烟设计小对话。 5小结上课内容。环环相扣，设计紧凑。先利用问题和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道人们如何习惯上了抽烟，抽烟会造成那些不良影响，如何劝说烟民戒烟。再从整体上把握文章的结构、特色，使他们提高掌握阅读技巧的同时也增加了见识。同时学会使用英语劝说身边的人戒烟,达到了学以致用的效果。七、板书设计主板：重点单词、重要句型副板：设计的问题和练习八、课后反思 教学成功之处是引入部分达到预期效果，没有用书本上的图片，而自己准备了大量精美
6、有趣的，而且能突出主题的图片作为引入，时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多有关知识的求知欲。设计的教学活动环环相扣，过渡自然，步骤流畅，整个教学活动紧扣主题。不足之处有几个方面，第一点是在阅读那部分，教师虽然设计的问题很简单，但是对于基础差的同学来说还是挺难的。教师给学生完成问题的时间很不充足，在得知几个学生完成后就匆匆地对答案，匆匆地进入到下一个任务。大多数学生没有达到阅读的要求。第二点是在学生作对话时，虽然教师提供了重要的句型并且亲自示范了对话，但是教师还是没有给学生充足的时间练习，导致影响了对话的效果，也就没能够突出这个亮点。更重要的是没能训练到学生的听、说、写的能力以及组织、合作的能力。第三点是学生参与课堂活动的积极性还不够理想。根本原因在于教师实施教学活动的操作能力还不够成熟，没能很好地根据学生特点实施教学。总之今后教师要好好了解学生，刻苦钻研教材，虚心求教，努力取得好成绩。3
