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1、坚持改革开放教学设计一教材分析部编人教版九年级第一单元第一课第一框坚持改革开放本框主要帮助学生了解改革开放在我国的发展历程，以及改革开放促进我国经济社会发展的原因。改革开放以来，我国取得举世瞩目的成就，充分地证明了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自豪感和自信心。二学情分析九年级的学生经过了过去两年的初中生活，思维和认知能力有一定程度的提高。加之他们获取信息的渠道和方式的多元化，使他们对我国改革开放有了一定的了解。一方面他们能看到我们的生活发生的翻天覆地的变化，另一方面也切实感受到了生活中还存在一些亟待解决的问题。由于他们生活阅历浅薄，思维具有局限性，所以对
2、改革开放并没有深入的认识，不能从深处分析问题。三教学目标【情感、态度与价值观目标】：树立改革开放促进社会发展的意识，培养学生热爱祖国的感情。【能力目标】：通过关注改革开放的时政，培养学生亲近社会的能力【知识目标】：改革开放促发展；中国经济腾飞的表现和意义。四.教学重难点教学重点：改革开放的意义。教学难点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。五.课型： 新授课六.课时： 1课时七.教法和学法教法：1、辩证分析法 2、情境教学法、3、启发式教学法 4、多媒体教学法学法：1、自主学习法 2、小组合作探究法 3、对比分析法八教学过程一、导入新课多媒体展示：西安西大街的变化思考：为什么我们的生活会发生
3、如此大的变化设计意图：通过对比、思考，认识到生活发生如此大的变化，得益于改革开放。二、出示本课学习目标1.情感态度价值观目标：树立改革开放促进社会发展的意识，培养学生热爱祖国的感情。2.能力目标:通过关注改革开放的时政，培养学生亲近社会的能力。3.知识目标：改革开放促发展；中国经济腾飞的表现和意义。设置意图：让学生了解本节课的学习目标三、讲授新课环节一改革开放促发展1、改革开放的原因（1）自主学习：教材第3页，说出实行改革开放的因素学生阅读，得出结论。设计意图：通过阅读，回顾历史，说出实行改革开放的原因。【活动：图片展示】小岗村18位农民按下红手印的“包产到户”契约。提问：小岗村改革的内容是什
4、么，这种改革为什么能粮食产量猛增？想一想：农村经济体制发生变化的同时全国经济体制又发生了怎样的变化？学生合作交流设置意图：合作探究，感悟到我们找到了一条更适合我国经济社会发展的经济体制。2、改革开放的作用P4探究与分享：了解身边的各种市场，思考不同类型的市场在经济生活中的作用。引导学生说出改革开放的作用学生活动：学生分组讨论，归纳总结改革开放的意义。通过交流合作，体会改革开放的意义。设计意图：通过交流合作，体会改革开放的意义。环节二：1.中国腾飞的表现视频播放：厉害了我的国思考：中国腾飞表现在哪些方面？活动：学生观看视频，对比分析设计意图：通过观看视频、对比分析，体会中国力量，自觉践行社会主义
5、核心价值观，提升学生的爱国情操2、中国腾飞的感悟展示中国发展成就的图片：学生活动：看图片数据，思考并回答问题。中国腾飞证明了什么道理？提示：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。设计意图：认识到改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。本节课小结达标检测：单项选择题：1.中国经济的腾飞证明，改革开放是（ ）A.是国家的立国之本 B.是国家的一切建设的中心C.是国家的强国之路、富民之路 D.是共产党领导中国革命的重要内容2. 下图中的变化体现了（ ）改革开放促进了国家的发展改革开放提高了人民的生活水平中国人民通过改革开放过上了幸福的生活我国逐步确立了公有制为主体，多种所有制经济共同发展的
6、基本经济制度A. B. C. D.3.三年多来，由我国倡议的“一带一路”已经有100多个国家和国际组织积极响应，50多个国家与中国签署了相关合作协议。中国跟沿线国家的贸易、投资规模不断扩大，“中国制造”“中国建造”“中国服务”受到愈来愈多沿线国家的欢迎，沿线国家的产品、服务、技术、资本也正在源源不断地进入中国。这表明()我国在国际事务中正在发挥着决定性的作用中国经济的发展对世界经济的贡献力和影响力越来越大中国已经成为推动世界经济增长的重要“引擎”“一带一路”促进了沿线国家优势互补、合作共赢A. B. C. D.板书设计:坚持改革开放一改革开放促发展1.改革开放的因素2.改革开放的作用二中国腾飞谱新篇1. 中国腾飞的表现2.中国腾飞的感悟
