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1、 小班美术设计小蝌蚪找妈妈教案反思1、小班美术设计小蝌蚪找妈妈教案反思 活动目标： 1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。 2.培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画力量，体验美术活动的欢乐。 3.作品展现，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。 活动重难点 重点：培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画力量。 难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。 活动预备： 课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。 环节教师行为 一、导入，激发幼儿兴趣。 二、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 三、教师示范讲解画法。 四、交代作画要求，教师巡
2、回指导。 五、评价观赏作品。 六、完毕活动 1、手指歌导入 2、猜谜语;小小动物圆溜溜，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。 教师 1、小蝌蚪是什么颜色? 2、小蝌蚪的外部外形是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比拟) 3、小蝌蚪的生活方式是单独进展活动还是成群结伴? 4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。 1、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!) 2、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。 小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体
3、的不同地方。 1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 2、画完后需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。 3、大胆作画，保持画面干净。 将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师赐予简洁评价。 幼儿集体唱我上幼儿园 教学反思： 1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进展引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的一样与不同; 2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的根底上，我引导幼儿先进展观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的乐观性，再进展绘画根本操作的示范; 3、在幼儿自己操作的过程
4、中，我加以指导一些常规训练，以此来稳固幼儿的良好习惯; 4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进展绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在一样方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。 2、小班美术活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思) 活动设计背景： 结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进展认真观看，培育孩子的观看力量。 活动目标 1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。 2、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。 3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。
5、4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 1、对事物的细致观看 2、把握曲线添加的方法 3、对蝌蚪各种动态的表达 活动预备 故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布 活动过程 (一)引入 1、教师：“呱呱呱、珍宝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈) 教师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，似乎不快乐的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的珍宝在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”) 教师：“原来青蛙妈妈担忧它的珍
6、宝找不到它，那小朋友，我们一起来帮忙小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?” 3、教师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。) 4、引导幼儿观看并提出问题 教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。 5、幼儿自由争论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的乐观性。争论完毕后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴
7、在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?” (二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。 1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出得意的小蝌蚪呢?” 2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假设能变换不同的方向压印就更好了!” 3、教
8、师：“请小朋友学学教师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!” 教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗洁净。 4、展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。 教学反思 1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进展引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的一样与不同; 2、在活动过程中，在保证幼儿有
9、自由进展空间的根底上，我引导幼儿先进展观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的乐观性，再进展绘画根本操作的示范; 3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规训练，以此来稳固幼儿的良好习惯; 4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进展绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在一样方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。 3、小班美术小蝌蚪找妈妈教案反思 设计背景 孩子们很喜爱小动物，我准备这节课完毕后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每天观看小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有时机体会其它绘画材料带来的乐趣，
10、盼望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣，培育艺术制造灵感。 活动目标 (1)把握用棉签画小蝌蚪的方法。 (2)提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 (3)让幼儿关爱小动物。 (4)引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 (5)培育幼儿的观赏力量。 重点难点 重点：怎样正确使用棉签画画 难点：把握用棉签画小蝌蚪的方法 活动预备 (1)物质预备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿预备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。 (2)阅历预备：幼儿阅历预
11、备：课前我问孩子们，看过小蝌蚪找妈妈的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大局部的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感兴趣、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙
12、的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同训练孩子的目的，也可以引导家长在家如何训练孩子，都训练什么。 活动过程 一.谜语导入，引出小蝌蚪 (1)师：孩子们，今日李教师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。(打一小动物)。(谜底：小蝌蚪) 幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。 (孩子们很喜爱猜谜语，他们喜爱这种文字嬉戏，感觉很神奇，平常在休息的时候，我就让孩子们常常猜谜语，可以熬炼孩子的思维综合反响力量，开发智力，他们很快乐这个时间段。在谜语导入过程
13、中，我有意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸大得意些，小班孩子们看的、听的很仔细，加上以往的谜语嬉戏训练，孩子们应当都能猜到是什么动物小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。) (2)师：那你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗? 幼：听过 师：到最终小蝌蚪找到它们的妈妈了吗? 幼：找到了。 师：那谁是小蝌蚪的妈妈? 幼：青蛙。 (在课前阅历预备的时候，有一部份孩子听过小蝌蚪找妈妈的故事，但有一局部没有听过，我就让全部的孩子一起观赏了这个动画片，也让家长在家给孩子讲了讲这个故事，让孩子们在课前有对蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上课时感到生疏。由于小班的上课时间是十五分钟，为了
14、能在有限的时间内能更好的完成活动目标，就需要把故事的内容在课前预备好，起初本以为孩子们应当都听过这个故事，没想到一局部孩子真没听过。应当组织家园联系，让家长每晚给孩子将一个睡前小故事，同时可以让孩子渐渐复述故事，从小班培育孩子的语言力量。) 二.了解小蝌蚪身体特点 (3)师：孩子们，你们看今日李教师把谁请到我们小三班了?(从纸箱里面拿出鱼缸，里面有许多条小蝌蚪。) 幼：孩子们兴奋的都站起来了，特殊快乐，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有几个小孩下坐到前面一起来看。 师：我围绕每个桌子和座位，让孩子们认真观看蝌蚪长什么样子。 幼：有的说小蝌蚪是黑色的、有的说小蝌蚪长着圆圆的大脑袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪长的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是弯弯的等等。 师：教师跟着孩子一起总结小蝌蚪有一个大大圆圆的脑袋，脑袋后面还长着一条细细，弯弯曲曲的尾巴，小蝌蚪的身体是黑色的。教师一边总结一边在黑板上用彩笔做示范，画出一个小蝌
