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2、推行素质教育为指导，以深化教育改革，提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力。促进“先学后教，学案导学”的课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。 二、 基本标准 1、 落实“先学” 先学是课堂教学的起点，没有充分的先学，就没真正从接受学习转换为自主学习。加强学法指导，充分调动学生的积极性，发挥学生在教学中的主体作用。 2、推顶“合作” 在预习基础上，通过合作探究、合作交流，教师进行恰当指导有效教学模式。 3、突出“展示” 突出学生的“展示性”学习，主张人人参与，个个展示，展示是解决学生学习内驱力的金钥匙。 4、优化“训练” 坚持精选、精讲、精练
3、、精评的原则，多进行比较训练，强化当堂限时练，活动情境练，切实解决当前“当堂不练挤占其他课时练”“课中不练课后作业成堆练”的顽症。 5、重视“延伸” 通过巩固练习，个人进行消化，达成知识掌握，再次提出深层次的问题，拓展延伸知识的内涵，为下面的学习作铺垫。 三、行动策略 召开行政领导、年级组长、教研组长、备课组长会议，动员、讨论形成共识。在全校开展以提高课堂效益为主旨的“深化高效课堂模式”的活动。组织全体教师参与“五步”教学模式的运用，深化中来。 瞄准一个目标：低耗时，高效益，轻负担，高质量。 贯穿一条主线：唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位。 实现三个目标“注入式启发式，被动听课主动参与，
4、纯知识传授三维并重。 摒弃三个无效：无效提问，无效讨论，无效训练。 1、建立“蹲点”制度 学校要求“中层以上”每个人蹲点一个班的某一学科，签订责任状，从听课、备课、磨课上进行过程指导、跟踪。 陈炳高 六（3）数 赵 明 四（1）英 于桂华 六（4）语 张晓锐 三（3）语 戴凤阳 五（1）数 董兆猛 三（2）语 张玉奎 五（2）数 朱沪平 三（4）数 徐 林 一（1）语 张兴宏 四（4）数 顾传国 二（2）数 卢 俊 六（1）数 吴建余 五（3）语 2、发挥“骨干”作用 在优化践行教学模式，在高效课堂重点课题改关上，充分发挥学科带头骨干教师的引领作用，要求他们带头上示范课，公开课，每学期至少集中
5、安排23的镇公开活动，先听后评，各抒己见，真正起到教研的实效，并组织新老教师、骨干教师结对交流活动，要求结对师徒每学期至少互相听课不少于5节。 3、组织“优质”申报 在高效课堂推进年，提升年中，我校已有部分学科部分教师积极钻研，大胆践行，并已取得市高效课堂验收“优质”等第，但这只是一小部分，所以在深化年，我校要求50岁以下的教师都得申报，争取大面积通过“优良”等第。 平常校内每周每门学科都安排12人上教研课，同级部老师调课听课，无课老师必须听课。通过硬性规定，鼓励、促动大部分教师摒弃包袱，迈开步子，实干实练起来，力求使我校“五步教学模式”深深烙在每个师生的脑海中。 4、评选系列“之星” 本学期
6、对学生从遵纪模范，按时作业，乐于助人，环保卫士方面每月进行星级评选，力求让好的学生更优秀，对滞后的学生有促动。 5、形成专题“文集” “五步模式”示范课，公开课，研讨课所形成的完善的优秀教案，将择优录取编成“五步教学模式”优秀教案集；教师对自己教学设想的反思，教学经验的总结，整理成文字材料的将编成优秀论文集。 6、发现高效“之花” 平时除听评课制度正常之外，对教师的各项案头资料都进行跟踪检阅，并择优展览。学期结束，学校将对各项活动中涌现出来的先行班级、先行学科、先行个人进行表彰。 四、保障措施 1、加强领导，责任到人 学校成立高效课堂实施领导小组 组长：陈炳高 副组长：于桂华 戴凤阳 成员：董
7、兆猛 张兴宏 张晓锐 卢俊 赵明 王新贵 吴建余 2、加强培训，理念提升 以课堂改革为中心，以构建高效课堂为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。 3、加强检查，力求常态 以课为载体，建立健全校本化随堂听课，推门看课、随机点课机制，切实加大研课、磨课力度，使我校“五步教学模式”常态化。 2013、9、1 文章录入：jyky 责任编辑：jyky 上一个文章： 没有了 下一个文章： 三垛镇中心小学高效课堂建设方案 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 最新热点最新推荐相关文章 扬州市城乡学校网上结对教 没有推荐文章 三垛镇中心小学高效课堂建设 高效课堂实施领导小组 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） 没有任何评论 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 网站公告 | 管理登录 | Copyright2008 高邮市三垛镇中心小学 地址:江苏省高邮市三垛镇引江路1号 联系电话:0514-84814294
