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1、 大班数学学习69的相邻数教案反思1、大班数学学习69的相邻数教案反思 活动目标： 学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。 初步理解数与数之间的数差关系。 学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。 活动预备： 教具：“找朋友”嬉戏实物卡片3张。 活动过程： 集体活动。 复习25的相邻数。 嬉戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进展。 小组活动。 第一组：找朋友。 “请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多
2、1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。” 其次组：依样涂色。 “谁会向大家介绍这一组的活动?” 第三组：看标记印数字。 活动评价。 在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。请幼儿叙述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。 “现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。” 活动反思： 通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。 2、大班数学公开课学习69的相邻数教案反思 活动目标： 1、学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的
3、数多1，比它后面的数少1。 2、初步理解数与数之间的数差关系。 3、学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 教具：“找朋友”嬉戏实物卡片3张。 活动过程 集体活动。 复习25的相邻数。 嬉戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。.来源屈.教师教案网二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进展。 小组活动。 第一组：找朋友。 “请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1
4、，几比几多1。” 其次组：依样涂色。 “谁会向大家介绍这一组的活动?” 第三组：看标记印数字。 活动评价。 在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。请幼儿叙述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。 “现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。” 活动反思： 通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。 3、幼教大班数学学习29的相邻数教案反思 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。 3、进展朋
5、友间团结友爱的训练。 活动预备： 1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程： 一、开头局部： 师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 二、根本局部： 1、嬉戏：找朋友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么? 嬉戏前，教师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。 (这个嬉戏让幼儿说出29
6、各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏：邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(嬉戏连续) (这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。) 三、完毕局部： 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” (练习生活，对幼儿进展团结友爱的训练。) 活动延长： 教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角
7、活动中进展嬉戏。 教学反思： 2 9的相邻数这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与嬉戏活动进展了整合。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏观看和实际操作中发觉问题、解决问题，自始至终让幼儿探究性发觉问题使幼儿始终处于活泼、乐观的学习态度。 4、大班数学学习69的相邻数教案反思 活动目标： 学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。 初步理解数与数之间的数差关系。 学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。 活动预备： 教具：
8、“找朋友”嬉戏实物卡片3张。 活动过程： 集体活动。 复习25的相邻数。 嬉戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进展。 小组活动。 第一组：找朋友。 “请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。” 其次组：依样涂色。 “谁会向大家介绍这一组的活动?” 第三组：看标记印数字。 活动评价。 在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。请幼儿叙述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。 “现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。” 活动反思： 通过上节课的学习，学习69的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。
