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1、 “弯腰”与育人案例故事“弯腰”与育人 农村学校学生的卫生习惯差，这是众所周知的一个难题。为什么会这样，是因为他们的生活环境导致的。许多学生的家长就没有好的卫生习惯，又怎么能教出有好习惯的孩子呢？因此，这些坏习惯被孩子们带到学校，就形成了学校清洁卫生的一大难题。怎样做好它，是很多班主任十分关心的问题。！一日，宣老师路过操场，见一教师正带着一群学生在捡操场上的垃圾。那天刮着大风，早上的寒霜很厚，温度极低，天气还真是冷！那位教师把手揣在衣袋里，嘴里不停地不耐烦地大喊着：“快快快捡”离宣老师最近的一个学生伸出冻得通红的小手不情愿地捡起地上的垃圾，嘴里不满地嘟囔着：“就知道叫我们捡，自己却”那语气中饱
2、含着不满。宣老师的心猛然一震，“何谓身正为范，这不就是活生生的例子吗？”宣老师马上笑笑，不顾那个老师异样的表情，大声对孩子们说：“来，孩子们，和老师比一比，看谁捡得快”孩子们先是一怔，不相信地看着宣老师，继而其中有一个孩子大喊一声：“快，不要让老师超过我们”艰难的清洁保持在宣老师的一声吆喝和一次次弯腰中变成了一场快乐的游戏。垃圾捡完了，宣老师和孩子们挥手离开操场。宣老师心里有了另一个计划。急急踏进教室，宣老师一言不发。她先将清洁用具摆放好，并弯腰捡起讲台四周的垃圾，再将讲桌面及桌子盒内的东西收拾好孩子们是什么表现，宣老师全都看在眼里，但他始终一言不发。一连好几天，宣老师都在课前重复地做着这样的
3、事。有一天，当宣老师再踏进教室，在讲台上来回转了两圈，发现桌面及地面都很整洁。宣老师好一阵暗喜，便郑重的站上讲台，环视全班的学生，见孩子们个个都面带微笑，得意的望着自己。宣老师稍作沉思，开始了课前的第一次讲话：“同学们，为我们的共同努力所取得的成绩而欢呼吧！”“耶”欢呼声响彻耳际。以后，宣老师在课前很少再有收拾卫生的机会。学生偶有一点疏忽，宣老师只一个眼神，一个手势，孩子们便心领神会。其实，我们的学生都属“响鼓”一类。老师能弯一次腰，我们的学生就能弯无数次腰，让无数的垃圾从我们的眼前消失。只是好多老师都忽略了这一点，总是站在高高的讲台上，俯视着身边的这群小学生。一个简单的示范，却迷失了我们好多
4、老师前进的方向！殊不知，“身正为范”的内涵，其实就蕴藏在我们的一次毫不费力的弯腰之间。 评析与建议安排和督促学生做好每日的清洁卫生，是每一个班主任的常规工作之一。日日都做的工作，聊起来似乎没有新意。然而就是这没有新意的工作，却触动了宣老师，也应该触动我们做教师的每一个人。让们来看看在这个案例中，哪些地方值得我们去感悟。一、 案例中宣老师的成功之处。宣老师在处理学生日常清洁卫生这一问题时，应了我们常说的一个教育原则：身教重于言教，也可以说是“润物细无声”吧！小学生的模仿能力强，在学生的心目中，老师的形象是何等的高大，我想在我们教师做小学生的阶段，是有所体会的。教师做什么，他们都是有眼睛看到的。而
5、且小学生的表现欲望特强，很想让老师“看见”自己。宣老师充分的掌握了小学生的这一特点。弯腰捡起身边的垃圾。让学生感到老师都在做的事，我们为什么不做。我们也要学老师一样，把这件事做好，让老师知道，这样的小事，不要老师亲自动手，我们就能做好，不信，老师你就看好了！宣老师还有一个成功之处在于，能平等的面对学生。这一点是很可贵的。好多老师在这一点上不肯“屈就”，就如案例中那位把手揣在衣袋里的老师，认为学生就是学生，老师就应该高高在上。该学生做的事就得学生自己做。是，学生的事的确应该学生自己做。但学生在还没有学会怎么做事，还没有养成做事的习惯之前，作为老师，我们应该教会他们怎么做，应该引导他们怎样养成习惯
6、二、从案例中应该得到的启示从这一则案例中，我们最应该得到的启示就是“身正为范”。好多教师个人习惯就不好，又怎能谈得上做学生的榜样呢？在我们的身边，常常能见到一些教师把自己的办公桌弄得一团糟，东西乱丢乱放，灰尘多厚了也不擦一下，检查来了就找学生来突击。走进教室，讲台再乱，放教本的样子却始终很坦然；讲桌下的盒子是供教师用的吧，那里的乱哪，真是不敢妄加评论。学生集会，六月的大太阳出来了，一些教师就把自己的太阳伞撑开，傲然的挺立于学生的队伍之中；学生是孩子，我们好多教师也有自己的孩子，当你的孩子站在你面前时，你会自己打伞让孩子暴晒吗？如此种种的现象，不用再赘述。一个教师如果没有好的习惯，他所带的学生会有好习惯吗？俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，只怕有好习惯的学生到了这样的老师身边，也会被带坏了！总之，教师的工作触及人的灵魂，榜样的力量是无穷。从这一案例中，作为一个合格的教师应该记住“身正为范”！
