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1、人教版八年级语文（下）第五单元测试题一、积累与使用（1-10小题每题3分，共30分）1.下面加点字注音完全准确的一项是（ ）A. 皲裂（jn） 叱（ch）咄 骈死(bng)B.吝情（ln ） 缥（pio）碧 辄（zh）尽C.沃灌（w） 衔觞（shng） 戾（h）天D.媵人（tng） 箪（dn）瓢 寥落（lio）2. 下列词语书写完全准确的一项是（ ）A. 清冽 嗜酒 折戟 阴晴圆缺 B. 凄清 泠泠 绮绣 环堵潇然C. 干戈祗辱 踌躇 不求胜解 D. 短褐 嘤嘤 轩邈 衔觞赋诗3.下列作品、作家、朝代搭配不准确的一项是 （ ）A.与朱元思书吴均北魏B.五柳先生传陶渊明东晋C.马说韩愈唐代D.水
2、调歌头苏轼宋朝4.下面对课文内容理解不准确的一项是（ ）A.马说一文全篇使用托物言志的写法，以千里马难遇伯乐，比喻难遇明君，从而表达了作者的愤懑不平，并对不能知人善任的统治者实行有力地嘲讽和鞭挞。B.过零丁洋一诗通过忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。C.五柳先生传中写了先生的性格、志趣、生活等各方面，最能体现先生性格的是“闲静少言，不慕荣利， D.酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗的颔联借“闻笛赋”“烂柯人”的典故抒发了作者长期被贬的心境，表达自己的怀旧之情和对世事变迁的感叹。下列句子中语言使用得体的一项是（ ）A.你的意见提得很好，我们一定想办法改进。B.
3、感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。C.上课不专心听讲的同学要即时醒悟，努力改邪归正。D.大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要说了。” 6.请选出下列句子中没有语病的一项（ ）。A.生活有多广阔，语文就有多广阔，不但要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B.当前，很多群众的法制观点比较薄弱，确实需要大大提升。C.通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了水平。D.一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。7.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A.经纶世务者，窥谷忘反。 B.才美不外见C.其真无马邪。 D.食不饱，力不足。阅读下文，回答问题。浮生若茶茶叶因沸水
4、释放出深蕴的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香一个屡屡失意的年轻人迢迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧的对释圆说：“像我这样屡屡失意的人，活着也是苟且，有什么用呢？”释圆入定般坐着，静静地听着这位年轻人的叹息和絮叨，什么也不说，仅仅吩咐小和尚：“施主远道而来，烧一壶温水送上来。”小和尚诺诺着去了。少顷，小和尚送来一壶温水，释圆抓了一把茶叶放进杯子里，然后用温水沏了，放在年轻人面前的茶几上，微微一笑说：“施主，请用茶。”年轻人俯首看看杯子，只见杯子里微微的冒出几缕水汽，那茶叶静静地浮着。年轻人不解地询问释圆：“贵寺怎么用温水冲茶？”释圆微笑不语，仅仅示意年轻人说：“施主请用茶吧
5、。”年轻人只好端起杯子，轻轻呷了两口。释圆说：“请问施主，这茶可香？”年轻人又喝了两口，细细品了品摇了摇头说：“这是什么茶？一点茶香也没有呀。”释圆笑笑说：“这是闽浙的名茶铁观音啊，怎么会没有茶香？”年轻人听说是上乘的铁观音，又忙端起杯子吹开浮着的茶叶呷两口，又再三细细品味，还是放下杯子肯定地说：“真是没有一丝茶香。”释圆微微一笑，吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水过来。”小和尚又诺诺着去了。少顷，便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来，释圆起身，又取一个杯子，撮了把茶叶放进去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年轻人面前的茶几上。年轻人俯首去看杯子里的茶，只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮，随
6、着茶叶的沉浮，一丝细微的清香便从杯子里袅袅地溢出来。嗅着那清清的茶香，年轻人禁不住去端那杯子，释圆说：“施主少候。”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水。年轻人再俯首看杯子，只见那茶叶上上下下沉沉浮浮得更嘈杂了。同时一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾出来，在禅房里轻轻地弥漫着。释圆如是注了五次水，杯子终于满了。那琥珀般的一杯茶水，沁得满屋生香。释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音却为什么茶味迥异吗？”年轻人思忖到：“一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏，用水不同吧。”释圆笑笑说：“用水不同，则茶叶的沉浮就不同。用温水的茶，茶叶就轻轻地浮在水面上，没有沉浮，茶叶怎么会散逸它的清香呢？而用沸水的茶，冲沏了一
7、次又一次，茶叶沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶叶就释出了它春雨的，夏阳的，秋风的，冬霜的。世间芸芸众生，又何尝不是茶呢？那些不经风雨的人，平平静静生活，就像温水沏的淡茶平静地悬浮着，弥漫不出它们生命和智慧的清香，而那些栉风沐雨饱经沧桑的人，坎坷和不幸一次又一次袭击他们，就像被沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的脉脉清香。是的，浮生若茶。我们何尝不是一撮清茶？而命运又何尝不是一壶温水或沸水呢？茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我们脉脉人生的幽香！8.依次填入文中四处空格的词语恰当的一项是（ ）A.清冽、炽热、醇厚、清幽B.清幽、醇厚、炽烈、清
8、冽C.清幽、炽烈、醇厚、清冽D.清冽、醇厚、炽烈、清幽9.失意的年轻人迢迢来到普济寺寻到释圆的真正目的是（ ）A.到普济寺求神保佑自己无灾难。 B.向释圆寻求解脱痛苦的办法。 C.到普济寺喝茶。D.来诉苦，觉得生活没有意义，不如死了一了白了。10.短文通过比喻，向“屡屡失意的年轻人”讲述了一个道理是（ ）A.茶叶在沸水中浮沉释放幽香，喝了会提神。B.泡茶一杯用温水冲沏，一杯用沸水冲沏。 C. 我学会泡茶了。D.茶叶在沸水中浮沉释放幽香，人生在坎坷中绽放花朵积累与运用答题卡：题号12345678910答案二、默写与运用（12分）11.按原文或提示默写。( 每空1分，共10分)苏轼水调头但愿人长久
9、， 。王勃送杜少府之任蜀州 ，天涯若比邻。赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：东风不与周郎便， 。山坡羊潼关怀古中的主旨句： ， 。人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）不戚戚于贫贱， 。（陱渊明五柳先生传）千里马常有， 。（韩愈马说）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）12.仿照所给例句写两个句子（2分）例：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么? ， 。三、阅读理解（30分）（一）与朱元思书吴均（14分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，
10、千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。13.解释下列加点的词语。（2分）（1）水皆缥碧( ) （2）横柯上蔽（ ）14.下边句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（分）A.风烟/俱净，天山/共色。 B.疏条/交映，有时/见日。C.好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。 D.经纶/世务者，窥谷忘/反。15.下列句子中使用了对偶的修辞手法的一项是（ ）（2分）A.急湍甚箭，猛浪若奔。 B.水皆缥
11、碧，千丈见底。 C.负势竞上，互相轩邈。 D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。16.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。17.作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。（4分）18.作者在欣赏奇山秀水后发出了怎样的感慨？ (用原文回答)(2分）（二）送东阳马生序（14分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，
12、不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。19.解释文中加点的词语 (6分) 无从致书以观 （ ） 媵人持汤沃灌 （ ） 烨然若神人 （ ）色愈恭，礼愈至 （ ） 援疑质理 （ ） 同舍生皆被绮绣 （ ）20.翻译下列句子（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）故余虽愚，卒获有所闻。21.文章从哪几方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请用简洁的语言概括。（2分）22.你从读者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）四、写作（50分）23、请以“窗外，下起了淅淅沥沥的小雨。”作为开头，写一段描写性的文字，字数不少于150字。（10分）
