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1、 爱心搭起心灵彩桥许勤萍我校全员育人工作已经开展两年了，说实在话，开始听说要每周给20个人写评语，又要备课，又要批作业，还要管理班级，处理班级日常事务，我牢骚满腹。但是当学生第一次按时把心灵之约交上来时我没有想很多，开始根据学生平时的情况写评语，在写评语时我了解到一些平时不容易发现的情况，这使我对心灵之约的作用有了新的认识。它可以使导师及时发现问题。我意识到作为一个班主任导师，自己必须对心灵之约有正确的认识。因为开始写心灵之约时多数学生觉得无从下笔就随便的写上困、累等一点应付，我理解学生不是不想写而是不会写，对于学生这种情况我也会写下较多的评语给予鼓励，并指导学生写心灵之约，告诉学生写一下当天
2、的学习心得，学习的收获，还有学习中遇到的困难，还有学生的思想方面有什么不对，需要什么样的指导，班会后的感悟，看视频，电影的感悟。学生按我说的几个方面填写，我也及时的给予指导和帮助。渐渐的学生们也意识到心灵之约的重要性，开始认真填写。在书面交流的过程中，平时不爱交流的学生能以这种形式把心里话说出来。从中我真切感受到，每一个学生都是值得我们去关心和爱护的。如果书面上不能很好的帮助学生解决困难，我就一定要找学生单独的交流，这样做不仅解决学生个人遇到的问题，还可以及时了解班内其他学生的情况，我认识到这也是在进行有效的班级管理，并且效果更好。下面就谈谈我的育人案例：案例背景：以前在下边乡镇学校上学，性格
3、内向，在20多个学生的一个班里，她是一个非常优秀，非常突出的佼佼者，老师关注，同学喜爱。而转到这儿，面对72人的班级，不同学校的佼佼者聚在一个班，课堂上看到其他同学的积极发言，心理就产生了失落感。非常不自信，她的内心很渴望与老师亲近，与老师交流，但又害怕。我就在心灵之约上有针对性地对她进行心理疏导。第一次寄语：宝贝：每天进步一点点，并不引人注目，但它是在默默地创造一个料想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个了不起的神话！它终将托起一个你意想不到的成就!祝你：每天进步一点点！ 导师：许勤萍 案例描述：第一次心灵之约（生活、学习）：老师，我适应不了住校生活，我最近睡眠不好，上课时犯困，在学校睡觉没有在
4、家睡得沉，在学校睡觉处于半睡半醒状态，晚上不是热醒就是冻醒，每天早上还要去抢水管洗漱，时间紧迫得很。这与住在家里比起来差远了。每次这个时候，我就会想起父母，尽管想哭，我也是每次都坚强的告诉自己，不许哭，别人能行，你也能行，你要自强自立，摆脱依赖。另外，妈妈要求我七门功课要齐头并进，不能偏科，可我觉得七门功课都要学好真的很难，政治、历史、地理、生物有好多东西要背记，语文、数学、英语则更重要，背的东西，写的东西更多，时间都不够用，别说复习预习了，根本就没有时间，老师你能告诉我怎样学习更好？怎样让时间充分利用？怎样让七门功课齐头并进？ 案例处理：第一次回复心灵之约：宝贝：住校，条件是艰苦，这是对住校
5、生的考验，艰苦的条件可以培养你的自理能力，一个自理能力、自控能力强的学生就一定会出类拔萃的，适者生存，能适应的人就是强者。小学主抓语文、数学、英语三科，到初中，语、数、英、政、史、地、生七科都要抓，忽然间增加四科，学习任务是重了，作业量大了，刚开始有点不适应很正常，不必惊慌，所有功课齐头并进并没有你想象的那么困难。只要你用心找到一个适合自己的学习方法，会事半功倍的。各们功课只要上课认真听讲，把概念性的知识搞懂，充分利用时间进行记忆，晚上，早上抽时间记忆自己的薄弱学科，课前做好预习，课后做好复习，只要你坚持下去，功夫不负有心人，你一定会很优秀的。时间是海绵里的水，要挤总会有的。吃的苦中苦，方为人
6、上人。宝贝，加油！美好的明天一定是属于你的。我相信：坚强的你会慢慢适应住校生活，你会迎战所有的挫折！ 勇往直前！奋起直追！ 导师：许勤萍案例描述：第5次心灵之约（反映班级情况，苦恼）：实在太乱了，管都管不住，在教室里大吼大叫，只要有谁不服他，他就一直骂你，上课时，在我旁边一直说话，还吃东西，喝饮料，他的一举一动严重影响了我们周围同学的学习。我们实在受不了了。请把他调离我们组。 案例处理：第5次回复心灵之约：宝贝：首先非常感谢你向我反映的问题，我会找 解决这个问题的。班级是个小社会，各种各样的人都有，我们72人是个相亲相爱的大家庭，家庭里有人有不足，我们不能把它撵走吧。每个人不可能都按照你的想法
7、去做事，我们不妨去了解他，找一个可以和他沟通的方法去相处，这样不但你们能和睦相处，而且可以锻炼你的组长领导能力。放掉排斥的心态，用他的优点促进他改掉缺点，试一试，事在人为，只要你用心去做，会有一个好结果的。 导师：许勤萍案例描述：第11次心灵之约（交友）：现在在竞选团员，同学们都很想入团，我虽然也是团员的候选人，但我对自己很不自信，因为我不是最出众的那一个，各方面能力都比别人差，比我好的人很多。而且我的人缘还不好，在学校里没有一个朋友，总是独来独往。小学的时候，我的朋友很多，我们都很单纯，有什么不开心的事都可以说出来，而现在上了初中，我发现同学与同学之间都不像以前那样单纯了，爱说脏话的、爱骂人
8、的，我不愿与他们交往，有些人说话太伪装，不实在，我也不愿与他们交往。与他们交往，只会连累学习。我总是控制不好自己的情绪，每天都很累，很不快乐。 案例处理：第11次回复心灵之约：宝贝：想当团员，追求上进是好事。老师们都觉得你个个方面表现很好。爱学习、懂事、说话有礼貌，团结同学。济水一中是个大熔炉，不同的小学的学生汇聚在这里，他们中有好的学生，当然人多了，自然少不了几个调皮捣蛋的学生，这些有不好习惯的学生，需要全班的正气纠正他们身上的弱点，我们既然有幸走进一个班级里，构成一个大家庭，我们就应该相互帮助，在帮助人的过程中你会寻找到朋友，寻找到快乐的，快乐会是大家一同进步，快乐会促进我们高效学习。多与
9、别人交心，交流，知心朋友一定会很快遇到。 导师：许勤萍案例感悟：经过多次心灵之约和面谈，这个学生从内心感受到了老师对她的关注和热爱，很快适应了住校生活，交友情况有很大改观，学习成绩稳步上升，由最初的全校240-180-160-50最后进到全校42名，脸上也挂满了自信的笑容。学生渴望老师的关爱，就象干涸的沙漠渴望雨滴一样。老师有时寥寥几句话语，一个会心的微笑，一个温暖的眼神或是一个亲昵的动作，在孩子心田里，就象一片绿洲，它会滋润孩子整个的生命。让她们的世界变得丰满、温暖、明亮。不入田野，就闻不到泥土的芳香；不深入每一个学生的心里，就听不到那真实的声音。导师通过对学生进行思想引导、心理疏导、学业辅导、生活指导，帮助学生解决了思想、生活、学习和心理等方面的困惑，促进学生全面健康成长。导师经常做学生的工作，便会日久生情，“亲其师方能信其道”，学生更加的信服老师。师生关系也明显改善，师生间心灵的距离逐渐拉近。让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻与完美的。”唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
