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1、中班探索性体育活动运海洋球活动目标：1、探索运用身体的各个部位运海洋球。2、发展幼儿动作 的协调性和身体的控制能力。活动准备：1、海洋球150个。2、篮 筐四个。3、独木桥两座。活动过程：一、热身活动 教师带领幼儿动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚二、探索运用身体各个 部分运球1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才 是用什么运球的？ 2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运 球？请你们去试试，最好和别人想的 方法不一样。（幼儿尝试、探索。） 3、集中交流 你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容 易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）并该幼儿在
2、大 头儿子身上的相应部位也贴上小球。4、师：原来身体这么多的地方都 能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，乂不掉 下来。5、你一下子运了几个球？怎样才能一下子运很多个球，乂不让 它掉下来。6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果 遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别 让大灰狼抢走了。（游戏若干次）三、游戏运海洋球一一你们的本领 练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一 次运球多乂不掉下来，最后我们看哪组运的球多。活动反思：一、谈设 计这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因 有两个，一为本
3、次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用 身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一 种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是 让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发 展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计 了会移动的身体后的乂一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性， 由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让 幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！ 二、谈活动 在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也 只有手，最多就是夹在两
4、腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的 启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一 层次。在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次 运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个 球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要 兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的 孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男 孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最后的游戏环节，孩 子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球 尽是不分上下，一样多，都为第一名。三、说不足 我在活动后也感到了 很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学， 每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种 经典的方法组织幼儿一起试试。
