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1、中班探索性体育活动运海洋球活动目标:1、探索运用身体的各个部位运海洋球。2、发展幼儿动作 的协调性和身体的控制能力。活动准备:1、海洋球150个。2、篮 筐四个。3、独木桥两座。活动过程:一、热身活动 教师带领幼儿动动脖子,左、右、前;动动手臂,动双脚二、探索运用身体各个 部分运球1、师:请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才 是用什么运球的? 2、师:除了我们的两只手,身体的哪些地方也能运 球?请你们去试试,最好和别人想的 方法不一样。(幼儿尝试、探索。) 3、集中交流 你发现身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不容 易掉下来?(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。)并该幼儿在
2、大 头儿子身上的相应部位也贴上小球。4、师:原来身体这么多的地方都 能运球,现在请你们去试试一下子运许多个球,比比谁运的球多,乂不掉 下来。5、你一下子运了几个球?怎样才能一下子运很多个球,乂不让 它掉下来。6、我们再去试试,请你们把身上能运球的地方都用上,如果 遇到了大灰狼,我们就变成木头人,一动不动,把你的海洋球保护好,别 让大灰狼抢走了。(游戏若干次)三、游戏运海洋球一一你们的本领 练的真不错,接下来我们进行一个比赛,分两队过独木桥运球,比比谁一 次运球多乂不掉下来,最后我们看哪组运的球多。活动反思:一、谈设 计这是一次探索性的体育活动,之所以把它称为探索性体育活动,原因 有两个,一为本
3、次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试,充分利用 身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;一般体育都是一 种比较伸展性的活动,让幼儿放开了手脚来玩,而这次活动正好相反,是 让幼儿束手束脚,甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动,在此力求发 展的不光有幼儿的创造性思维,还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计 了会移动的身体后的乂一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性, 由于次类活动进行的很少,幼儿也无从运用类似的经验,而且通过探索让 幼儿拓宽思维,发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西!真有趣! 二、谈活动 在活动中,一开始幼儿的由于思维的定势,认为能运球的也 只有手,最多就是夹在两
4、腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的 启发引导后,幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一 层次。在第二层次中,幼儿发现了那么多地方能运球后,要求幼儿一次 运多个球,比谁运的多,这不仅是一个难点更是活动的重点,因为运一个 球,幼儿的注意力控制力在一个点上,难度不高。但运多个球,幼儿需要 兼顾的地方就多了,在控制力的基础上注意力就需要分散出去,对中班的 孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣,特别是几个男 孩子,凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最后的游戏环节,孩 子通过一个竞赛性的游戏,把活动推向了高潮。而恰巧的是,两队运的球 尽是不分上下,一样多,都为第一名。三、说不足 我在活动后也感到了 很多的不足,如在活动不够紧凑,幼儿每说到一种方法,大家就起来一学, 每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后,选取一种 经典的方法组织幼儿一起试试。