《班级管理呼唤执行力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理呼唤执行力.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班级管理呼唤执行力 好长时间没带班主任工作了。今年由于工作的安排，我又重拾了班主任工作。感觉班主任工作是如此的繁琐，学生是如此的复杂。要想把一个班级管理好，必须从很多细节入手。 这在班风营建中必须“步步跟进，步步紧盯”。尤其在良好习惯的成形阶段，这种细节要求必须是学生可以执行的。班主任对所有要求执行的初始阶段尤为必要。一、 严格的纪律必须依靠坚持原则 班主任要做到身体力行。“其身正不令则行，其身不正虽令而不行”。班主任在班集体中应是公平和原则的化身，是正义的伸张者和维护者，是德育原则的实施者，因此必须讲原则，坚持公正、民主、平等地处理班级事务。 教师的人格修养直接决定整个班集体团队执行力的强弱
2、。执行的实施是依赖管理者与学生之间的沟通和示范来推动的。优秀的班主任，应该做到为人师表、爱岗敬业、教育教学业务精通等，成为学生的学习榜样、去发挥示范和凝聚作用，有效地激励和团结学生，潜移默化地去执行班主任的管理执行力，和学生共同实现班级目标。这学期，我坚持每天和学生一起上早操。当学生每天早上就感觉到班主任老师就在他们身边时，他们会感到心安，从而也会以最佳的状态进入一天的学习。 作为班主任要把好关的是，坚决不能纵容放任学生的错误言行，偏袒或娇惯是绝对有害的，这就是一个原则问题。有鲜明的是非观念、大局观念。毫无疑问我们在教育教学管理的过程中，绝不能怕得罪个别学生而牺牲大多数学生的利益，或者反过来说
3、得罪个别学生却能保护全班同学利益的事情，必须做，因为值得。我向来就是觉得对学生应该一视同仁。记得班长犯了错，我也会在全班对他进行严肃的批评，并要求他在全班进行反思。一个班主任坚持真理，格守原则、以人为本、公正无私、面向全体学生倾注自己的关爱并长期去做，就能换得学生从内心的认同和肯定。二、 和谐的师生关系必须依靠坚持不懈的沟通 良好的师生关系对搞好教育教学很非常有利的，也是实施素质教育的重要条件之一。教师能否胜任教育教学工作，学生能否能够全面、主动地去发展，积极配合班主任的教育工作，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，
4、才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。师生关系的好与坏关系到整个教学过程的成效和教师管理班级执行力的实施。 那么如何建立良好的师生关系呢？首先，教师应该有民主意识和平等观念。随着社会的发展，教师要摒弃“师道尊严”的架子，树立民主意识，真诚和善地对待每一位学生，要把学生视为朋友，甚至亲人，要用民主平等的思想和态度进行教育教学活动，充分考虑学生的意愿，调动学生参与的积极性、主动性。允许学生有自己的独到见解，及时捕捉他们思想的火花，使学生个性得到健康、充分的发展。当学生在民主、平等、自由的环境中学习时，就会感到教师对自己的爱是无私的，就会在正确的认识和积极的情感基础上与教师建立起良好的心理
5、关系，乐于接受教师的教育，敢于发表自己的见解，提出自己的质疑，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。因此，教师民主、平等地对待每一位学生是作好教育教学工作的基石。我在这方面，做到了每次和学生一起进餐，课间参与到学生的活动中去。有时一个问候，一个眼神都会和学生拉近距离。其次，教师要真情地对待学生，完善个性，展现人格魅力。要建立良好的师生关系，教师必须付出真情，关心、爱护每一位学生，公平对待学生，多鼓励、多关怀、多帮助。同时，教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，这是良好师生关系的有效策略。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个
6、性魅力的人。在教学活动中，教师要积极表现自身的人格力量，并努力为学生创造表现自我和完善自我的舞台。三、 班级的成长必须坚持灌输正能量 现在随着社会的快速发展，学生所接触的知识越来越丰富，他们都有着强烈的好奇心和求知的欲望，学业进步可能是父母、学生本人和学校的共同愿望。但是随着社会多元化的发展，社会的负面信息对孩子的影响很大，现在的学生已经进入独生子女时代，父母的过分疼爱、祖父母、外祖父母的过分溺爱，对孩子的发展可能起到非常大的负面作用。但是，如何通过班级教育的正能量，来促进学生健康可持续发展呢？我认为可以从以下几个方面来做：1、利用主题班会，给学生发言创造平台，使学生思想和道德水平得到提高。如
7、开学第一课、我身边的活雷锋，让学生了解身边的榜样等成功例子，学生结合自己生活实际，来提高自己思想认识。2、在班上营造积极上进的文化氛围，如制作积极向上的标语“心美人就美”等，制定积极向上的班级誓词和班级灵魂“班荣我荣，班耻我耻”，定期办主题黑板报。3、班级文化活动力争丰富多彩，如办关于良好习惯的养成励志成才的故事心理健康知识的手抄报，用超前的活动去激励学生。 班级教育要抓的不仅仅是学习成绩，他们更需要卓越的发展思想和良好的习惯，特别是健康的心理。以人为本，倾注爱心。教师只有真诚地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。在班级管理中，如果能坚持做到以上几点，执行起来阻力就少多了，执行效率也会大幅度的提高。所以，班级管理呼唤执行力。
