全国高等教育自学考试教育心理学章节同步训练试题及参考答

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1、第一章同步训练模拟试题及答案1教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 ( )。(2008 年4 月)A20 世纪20 年代到 50 年代B20 世纪80 年代以后C20 世纪60 年代到 70 年代末D20 世纪90 年代起【评析】答案为 C。此题意在考查教育心理在西方发展的历程。四 -f 时期分别对应的年代需要熟练掌握。2我国第一本教育心理学的编写者是 ( )。(2008 年4 月)A廖世承B房宗岳C潘菽D陆志伟【评析】答案为 A。 1924 年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。陆志伟翻译出版了桑破弃的教育心理晕概论。1教育心理学初创时期的时问大致为 ( )A19 世纪20 年代以前B

2、19 世纪 80 年代C 20 20D20 世纪80 年代2观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所 采用的研究方法是 ( )。A测验法BC实验法D调查法3( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A教学工具B教学环境C教学设施D460年代初， ( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学 生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。AB桑代克C皮亚杰D廖世承5在教育心理学看来， ( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和 教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容B教学媒体D评价 /反思过程6教育心理

3、学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( )思潮掀起一场教育改革运动。AB行为主义C认知心理学D信息论7心理学作为一门独立的学科诞生于 ( )年。A 1879B1897C1789D17988( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A主动性研究B反思性研究C合作性研究D社会文化研究9调查法中技术性最强的方法是 ( )。AB问卷法C观察法D谈话法10心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是 ( )A观察法B谈话法CD问卷法1学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含的要素有( )ABCDE2教育心理学的研究对象是 ( )。ABCD解决学生的心理问题

4、E如何管理学生3教育心理学的作用体现在 ( )。ABCD帮助教师了解学生的心理疾病4学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程 ( )。AB年龄差异C性别差异D学习方式差异E5心理学研究的具体任务包括 ( )。ABCD探索和发现1教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲2教学环境包括物质环境和 环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。3布鲁纳在 1994 年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、_ 、 _ 、和社会文化研究。4 虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前 对教学设计效果的预测和评判、在

5、教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后 的检验、反思5教育心理学是 心理学中的一种。1教育心理学2学习过程3自然实验法4教学过程简述教师在学与教过程中的地位。试述西方教育心理学的发展过程。一、单项选择题1C解析略。2B 解析从“观察学生在课堂上的表现 ”中可看出该研究方法为观察法。3D解析教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。604A解析成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。5C解析教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用 ，因此它是课堂管理研究的重要范畴。6A 解析在成熟时期，人本主义掀起了一

6、场教育改革运动。7A解析1879 年w冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志8B解析四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与 学过程；反恩性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生 共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过 程与结果。9A解析测验法是调查法中技术性最强的方法。10C解析略。二、多项选择题1ABCDE 解析学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师 、教学内容、教学媒体和教学环境。2ABC 解析略。3ABCE 解析教育心理学对教育

7、实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实 际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理 论指导方向。4AE解析学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群 体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。5ABC 解析心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机质和规律 。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。三、填空题1教材课程2社会3反思性研究合作性研究4评价反思过程5应用四、名词解释1教育心理学：教育心理学可以从广义和狭义两个方面来理解。广义的教育心理 学是指研究教育实践中各种

8、心理与行为规律的科学。我们通常所说的是狭义的教育心理学， 它专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 。2学习过程：学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得 知识、技能和态度的过程。3自然实验法：就是在自然的情况下即教育情境下创设控制某些条件以引起某 种心理活动而进行研究的方法。4教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引 导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。五、简答题 答案要点 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学 校教育需 要按照特定的教学目标来

9、最有效地组织教学，教师在其中起着关键 的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方 面。这是教师心理研究的主要问题。六、论述题 答案要点 西方教育心理学的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程，从最初的被附庸于普通心理学 或被融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四 个时期：(1) 初创时期(20 世纪20 年代以前 )1903 年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 l913 1914 年，又发展成三大卷教育心理学大纲。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 这一时

10、期特点：著作内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题，主要是一 些有关学习的资料。(2) 发展时期 (20 世纪 20 年代到 50年代末 )这一时期的教育心理学的发展经历了以下几个阶段：20 世纪20 年代以后西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。30 年代以后，学科心理学成了教育心理学的组成部分。40 年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。50 年代，程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想等成果也影响和改变了教育 心理 学的内容 这一时期的特点：出版书目的版本种类繁多，体系五花八门，内容大多取自普通心 理学和儿童心

11、理学等各科心理学。只有学习这一课题是各书共有的。可以说，这时的教育心 理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。(3) 成熟时期 (20 世纪60 年代到 70 年代末 )20 世纪60 年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的 理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 60 年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，人本主义思潮也掀起了一场教育改革运动。美国教育心 理学比较重视研究影响教学的社会心理因素。对计算机辅助教学的研究也方兴未艾，对计算 机辅助教学的教学效果和条件做了大量的研究。

12、(4) 完善时期(20 世纪80 年代以后 )20 世纪80 年代以后，教育心理学的体系越来越完 善，内容越来越丰富。随着皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知 心理学研究的深刻影响，人们对学习的概念的理解发生了很大变化，对学习和教学过程及其 条件也研究得越来越深入细致，教育心理研究越来越注重为教学实践服务，发展了许多有效 的教学模式。布鲁纳总结教育心理学十几年的成果主要表现在以下四个方面：主动性研究、 反思性研究、合作性研究和社会文化研究。此外， 80 年代后期信息技术教育应用的研究达到了一个 新的水平第二章同步训练模拟试题及答案1瑞士心理学家皮亚杰认为 ll 15 岁的儿童思维已

13、超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入 ( )。(2008 年4 月)A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【评析】答案为 D。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。 1115 岁进入形式运算阶段。2人格的核心是 ( )。(2007 年)A性格B气质C风格D理想【评析】答案为 A。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在 考查人格与性格的区别。1对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是 ( )。A反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D是对周围事物的

14、态度从不稳定向稳定演变2个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精 细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有 ( )。A差异性B顺序性和定向性C不平衡性D连续性和阶段性3初中阶段学生记忆力的发展 ( )。A是稳定时期B是最佳时期C是较慢时期D已开始有所下降4从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的 ( )。A抑郁质B粘液质C多血质D胆汁质5在以自我意识为核心的人格调控系统中， ( )是自我意识在行为上的表现，是实 现自我意识调节的最终环节。A自我控制B自我评价C自我体验D自胰鲜?6在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的 认知方式被称为( )。A冲动型B沉思型C场独立型D场依存型7少年期指 ( )。A3 岁6、7 岁B11、12 岁 14、15 岁C6、7 岁 11、 12 岁D14、15 岁25 岁8世界上最著名的智力量表是 (