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1、美丽的小兴安岭教案教学目标：1、能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。2、能有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，学习积累语言。教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。教学难点：对重点词句的理解。教学准备：小兴安岭四季景色图或相关内容的课件。教学过程：第2课时一、谈话导入1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！2、师生共同板书课题：美丽的小兴安岭二、轻声读课文，整体感知1、谈谈小兴安岭给你留下了什么
2、印象？2、课文的哪个自然段概括了文章的主要意思？（课件出示第6自然段）3、指名读第6自然段，说说这句话把小兴安岭比作什么？（板书：花园宝库）4、用“是、也是、”关联词语说句子。三、赏读课文，感受美景（一）、学习描写“春天”的段落1、自由朗读课文第二段，边读边想课文写了哪些景物？用_作上记号；这些景物有什么特点？用.作上记号。2、指名汇报。教师板书：树木 积雪 小溪 小鹿3、出示课件，引导学生体会春天的美景：理解：抽出（作者为什么用“抽出”而不用“长出”呢？）理解：有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（指名表演）4、练习朗读。自己练习读，读出自己的感受。指名读，让人感觉到美。5、春天的景物还有很
3、多很多。你能模仿课文中的样子说一说吗？指名说。（二）、学习描写“夏天”的段落1、用学习“春天”段落的方法学习第三段。选择自己喜欢的方式读课文，边读边画出课文所描写的景物及景物的特点。2、指名汇报说说课文中写了哪些景物？教师板书：树木 雾 阳光 草地3、交流：你认为哪些词语写出了景物的特点？引导学生理解句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。说说读了这句话你有什么感受？你是从什么地方感受到的？理解词语：“葱葱茏茏”“ 密密层层”“ 严严实实”“封” 用自己的话描述一下画面。了解“雾”的特点，引导理解词语“浸”，让学生抓住“浸”和“升”
4、想象画面，出示课件欣赏。4、练习朗读课文读出自己的感受。把你喜欢的句子读给大家听。5、夏天还有哪些景物？说一说。四、自学描写“秋天”“冬天”的段落：1、用学习“春天”“夏天”段落的方法学习四、五自然段。在课文中画出景物及景物的特点。2、与同学交流。解决自学中遇到的问题。3、汇报交流。指名试着板书： 秋天：树木 落叶 山葡萄 榛子冬天：雪花 树木 西北风 动物4、把你认为美的地方读给大家听，谈谈你的感受。五、小结：联系课文说一说为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？六、板书设计23、美丽的小兴安岭春 树木 积雪 小溪 小鹿 花园夏 树木 晨雾 太阳 草地 野花秋 树叶 松柏 野果 药材宝库冬 树木 白雪 寒风 动物安阳桥小学 苏巧芬
