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1、实践艺术教育 培养和谐儿童新余市蓓蕾幼儿园五年发展规划（2008年9月2013年9月）一、幼儿园背景分析（一）园况介绍新余市蓓蕾幼儿园创建于1986年3月，是一所全日制公办省级示范性幼儿园，迄今已有24年。校园占地面积7亩，建筑面积4516平方米，绿化面积1216平方米。现设有小、中、大三个年龄段14个班级（小、中班各5个，大班4个），共有幼儿550余名。在编教职员工50人,教师平均年龄27岁，其中35岁以下的青年教师35人占70，35岁45岁的教师9名占18，4555岁的教工6名占12；大专以下学历17人占34，大专学历占12人24，本科学历21人占42；中级职称13人占26；师范类专业教师
2、占68%，市级骨干教师8人占16.二十余年来，蓓蕾幼儿园在着力抓好硬件建设的同时，更加注重对园务管理、教工素质、保教质量等软件建设的夯实与锤炼，办园水平和教学质量稳步提升，赢得了上级领导的高度评价，得到了广大幼儿家长和社会各界的广泛赞誉，取得了许多可喜的成绩：2001年被评为江西省省级示范幼儿园，并于2004年、2008年先后两次以优异的成绩顺利通过复评。近年来连续多次被新余市委、市政府、市总工会、市教育局、市卫生局等单位授予“文明单位”、“平安单位”、“文明学校”、“先进幼儿园”、“巾帼文明岗”、“劳动关系和谐先进单位”、“艺术教育工作先进单位”、“师德建设先进集体”、“全省教育系统工会女教
3、职工委员会先进单位”、“江西省学前教育网站建设培训基地”等荣誉称号。我园的幼儿卫生保健工作，连续七年在全市托幼机构卫生保健工作评比中名列第一，被授予新余市“示范幼儿园”。尤其是我园的少儿艺术教育成绩斐然，在全省、全国乃至国际上都有一定的影响，被誉为“蓓蕾现象”。近年来，我们潜心教育科研工作，目前已完成省级“十五”规划重点科研课题幼儿园教育与小学教育互动性衔接研究，正在进行省教研室幼儿舞蹈技能及表现力的培养研究让美工教育走进自然与生活的课题研究。幼儿园优美的校园环境，科学的教育理念，优良的服务质量，吸引了众多在新余投资的外商子女，先后接受了来自韩国、美国、俄罗斯等多个国家的小朋友来园入托。（二）
4、发展的优势1.二十余年的办园历史积淀，形成了蓓蕾幼儿园协作奋进的团队精神、吃苦耐劳的实干精神、争创一流的拼搏精神、舍小顾大的奉献精神，正是这股精神，为幼儿园的可持续发展提供了重要保证。2.幼儿园教师队伍年轻化，充满活力和潜力，教师队伍总体呈现学历高，并且大多数教师具有艺术专长，为幼儿园实践艺术教育提供了师资保障。3.经过多年的艺术教育探索与实践，为幼儿园艺术课程园本化建设奠定了较好的基础。同时，自编自创的一批诸如俏皮奶奶健康的小牙齿小胖胖宝宝泡泡等少儿舞蹈精品节目，取得了全省乃至全国都为之瞩目的好成绩，受到了领导专家和广大家长的高度赞扬，赢得了较高的社会声誉。（三）存在的问题1.幼儿园受最初政
5、府规划的影响，规模较小，现已不能满足广大家长的入托需求，只有扩大办园规模，才能进一步促进示范园的持续发展和优质资源的充分发挥。2.近几年来，随着幼儿园的办园规模稍有扩大，加上师资队伍有流动大，招聘了一大批青年教师，她们整体素质较高，但实践工作经验不足，专业发展不均衡，尤其是聘请的一批临时保育员，综合素质还有待提高，要确保保教质量，这些保教人员的的专业素养还有待进一步提高。3.艺术教育课程还处于探索阶段，点上成绩显著，面上成绩不足。 “艺术教育”的整体课程设置还需进一步加强研究与实践，使课程更适合本园全体幼儿的发展需要。二、幼儿园新一轮发展定位（一）指导思想以党的教育方针和幼儿园新纲要为指导，以
6、促进教师成长为基、促进幼儿发展为本，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色兴园之路，积极探索，努力实践，促进幼儿园的可持续发展。（二）办园理念办园理念是一所幼儿园发展的灵魂。我们承载着几代蓓蕾人的办园思想、智慧和责任，在积淀和传承的过程中，我们更加深刻的认识到，艺术是陶冶幼儿情操、发展幼儿心智力、培养幼儿想象力、创造力和审美情趣的一把金钥匙，它在整个幼儿教育阶段，对幼儿全面和谐发展有着举足轻重的特殊意义。在这些年的探索与实践中，最终选择了以“实践艺术教育、培养和谐儿童”作为幼儿园的办园方向，确立了“艺术健体，艺术益智，艺术辅德，艺术扬美，艺术创新”的办园宗旨，最终努
7、力形成“学校有艺术特色、幼儿有艺术气质、教师有艺术专长”的特色幼儿园。三、幼儿园发展目标坚持依法办园，以德治园，以特色兴园，牢固树立“以人为本、以发展为本”的理念，主动探索促进幼儿园全面、可持续发展的动力，积极实践“艺术健体，艺术益智，艺术辅德，艺术扬美，艺术创新”的办园理念，力争通过五年的不懈努力，把幼儿园办成一所“管理人文化、环境艺术化、队伍专业化、保教优质化、特色明显化、家园同步化“的省级优秀示范幼儿园，并充分发挥省级示范园的辐射功能，开办分园。四、幼儿园五年发展规划（一）管理工作人文化工作目标：在依法办园，以德治园的过程中，营造具有良好人文精神的校园氛围，积极倡导团结、进取、求实、创新
8、的价值取向，进一步建立和健全科学、民主的管理体制，使幼儿园成为激励、支持教师成长的沃土，成为幼儿全面、和谐、充分发展的乐园。实施要点：1.组建由党政、工会、家长代表、教工代表等人员参加的“幼儿园规划领导小组”，保证五年发展规划的有效实施和及时整改。进一步学习、领会优秀示范园的标准，了解优秀示范园保教工作的具体要求，在硬件和软件两方面找出差距，制定相应的整改措施和步骤。2.不断完善教职工结构工资分配制方案和幼儿园规章制度，逐步建立有本园特色的教工工作评价体系，加大对教工工作绩效、科研、创新指标的权重，激励教工的创新意识和研究意识，提高工作积极性。保持教工福利待遇逐年提高，为人心思定，安心工作提供
9、物质保障。3.加强民主管理的力度，认真做好园务公开工作，接受广大教职工的监督，使民意和决策及时上传下达，沟通渠道更加畅通。增强教工的归属感和成就感。4.追求和谐的管理风格。坚持走群众路线，加强领导班子建设，完善分层管理网络，提高中层干部团结协作、统筹计划部门工作的能力；使教工心平气顺，人和神聚，保证每个教工在幼儿园中都有发展的机遇和空间。5.加强对教工人文素养的培育和职业形象的塑造。以师德建设为重点，每年结合党、政、工、团的工作要求开展各种形式的精神文明创建活动和评先评优活动，并与职务评聘、工资分配、职级晋升等结合，形成一种具有整体效应的机制，促进教工队伍职业道德的内化和完善，树立正确的人生观
10、、教育观、职业观，共同为争创市文明单位打好基础。（二）队伍建设专业化工作目标：以教师的发展为根本，把提升教师的师德水平和实施保教工作的能力作为师资建设的重点，努力形成一支师德优秀、业务扎实、勤于实践、勇于创新、具有艺术专长的教师队伍。实施要点： 1.支持教师的学习。继续鼓励教师进修对口专业的更高学历、计算机学习等，并鼓励教师根据自己的专业、专长再学习、再提高，幼儿园根据内部管理制度，对学历进修专业考级的教职工给予学习时间的保证，并予以不同层次的奖励、提高工资待遇等。2.加强园本研修。把园本研修当作幼儿园的一项重要工作，展开符合幼儿园特点和幼儿发展需要的教师培训工作；同时结合跨校区的园本研修，让
11、带教活动和园本教研成为一个有效整体。每位教师选择自己较强的方面进行专业发展，通过自学专业书籍、网上学习、参加培训、进行理论和实践研究等方式提高自己。（三）保教工作优质化工作目标：以新纲要精神为指导，以幼儿发展为根本，切实加强幼儿园共性课程的实践与研究：努力探索艺术教育特色，逐步建立幼儿园艺术教育课程，促进幼儿和谐发展。实施要点：1.加强课程理论学习，树立一日生活即课堂的理念，合理安排，有效组织幼儿一日生活。2.加强共性课程的实践与研究。充分发挥集体备课的作用，因地制宜地选择课程，设计课程，开展教师教育策略（有效提问、有效回应）的研究与实践，开展幼儿成长档案的研究，让教师更多地关注幼儿的需要及发
12、展状况。3.注重艺术课程的开发与研究。结合幼儿园原有开展艺术教育的经验和广大教师对艺术教育的执着与热爱，以及幼儿园现有和周边的艺术大环境，确定开发和研究“艺术教育”园本课程。4.发挥教育科研先导作用，加大教科研的实践。以艺术为抓手，促进幼儿的体、智、德、美全面发展。立足专门性的艺术教学活动，采取集体活动、分组活动和个别活动的形式，体现分科与综合相结合，如文学与音乐、美术综合，音乐与美术，文学活动综合等。立足渗透性活动的开展与研究。包括环境、氛围的创设，对幼儿自发艺术活动的引导等，如一日活动各环节的音乐转换、班级区域活动、兴趣汇报演出、每年的艺术节等，为幼儿发展搭建平台。（四）家园工作同步化工作
13、目标： 以幼儿家庭、社区资源为依托，积极探索“家、园、社区”合作的教育方法和途径，围绕科学开展家庭教育指导这一目标，充分挖掘资源，整合多方优势，形成“幼儿园、家庭、社区”三位一体的教育大格局，家长满意率达90%以上。实施要点：1.充分利用校园网站的开发性和互动性等，构建一个教师、幼儿、家长、社会人士在任何时间、任何地点都能上网参与交流的平台，形成家园共育的大环境。以及幼儿园的活动场所为03岁的孩子加强指导，努力探索幼儿园、社区、家庭三维一体的教育方略，多方位、多途径地争取社会各界的支持，与社区共同优化育儿大环境。2.建立亲子园，为0-3岁的孩子提供早期教育指导。（五）环境创设艺术化工作目标：进
14、一步明确艺术化的环境对促进幼儿发展的重要性，努力挖掘环境隐性教育功能，以“生活化、教育化、艺术化、互动化”为理念，积极创设有利于幼儿发展需要的艺术环境，让浓浓的艺术气息在校园的每个角落呈现。实施要点：1.加强学习，深刻认识创设艺术化的环境对幼儿发展的重要性。2.在物质环境的创建中，认真坚持和落实“环境创设必须为幼儿的发展需要服务，环境创设必须与主题活动紧密结合，环境创设必须突出艺术特色”的三大原则。3.将艺术环境创设作为幼儿园艺术课程建设的一部分，及时拍摄好的、有创意的环境创设资料，根据幼儿的年龄特点和教学主题分类归档，形成幼儿园环境资源库。4.根据幼儿实际需要和经费情况，计划添置、更新设备设
15、施。5.根据艺术特色教育的需要和争创省级优秀示范幼儿园的要求，将因地制宜，适时对整个校园环境进行美化、装修，并兴建一幢教学楼。6.积极向家庭、社区广泛宣传科学的教育理念，为幼儿园艺术教育工作顺利开展提供和谐的大环境。五、规划实施的保障 本规划在实施过程中，依据上级的有关要求及幼儿园的实际情况，不断充实、调整、完善，整个过程由市教育局、幼儿园规划执行监督小组实行监督。以各阶段目标和各项分目标为评价标准，由规划小组进行每学年一次的过程性评价和五年一次的终结性评价。评价结果在教代会上向全体教职工反馈并进行审议。 （一）组织保障 1.成立规划领导小组，由园长任组长，副园长、工会主席、园长助理任副组长，
16、并由各部门主任担任组员。规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。2.成立由党、政、工、团、职工代表组成的计划执行监督小组，保障计划执行。建立由保教、后勤等组成的工作反馈体系，各组对本部门职责要有清晰的了解，每学期初计划中要详细制定规划实施的有关内容，期末针对实施情况进行总结，保证工作反馈渠道的畅通。3.成立专家咨询小组。在规划实施过程中及时请教有关专家。定期听取上级领导、幼儿园专家顾问团，家委会成员对幼儿园办学情况的咨询和意见。（二）制度保障1.明确责任制，确立各项目标责任人。2.建立和及时修改考核奖惩制度。3.形成自评制度。4.通过园务总结、领导述职、各条线总结等，及时修整规划。（三）经费保障：严格年度
