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1、 14 和时间赛跑教学设计： 这篇课文讲的是 “我”因外祖母的去世而悲伤不已，后来在爸爸的启发下，从太阳落山、林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间，从和时间的赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。时间是一个很抽象的概念，该怎么样让三年级的孩子能够跟紧作者的思路一步步去体会作者的思想感情呢？又该怎么样能够让孩子真正明白时间一去不复返，从而激发他们去珍惜时间呢 这一连串的问题盘旋在我脑海。在设计本课课程的时候，我侧重于让孩子结合身边的实际让学生体会时间的飞逝，我也会结合自身的实例，一些关于时间的名言、故事让学生感同身受。最后让学生自己说说自己亲身经历关于时间的小故事。这篇课文语言质朴，叙述中略带
2、伤感，作者以一个孩子的眼光看待生活中的体验，读来真切感人。也通过让孩子有感情的朗读、感悟后，激发出自己对时间真实的情感。教学目标：1、 认识并会书写相应的生字，能够正确书写“赛跑、疼爱”等重点词语。2、 准确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。4、 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。教学重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 教学难点：体会时间的意义，理解“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。教学过程： 一、 课前导入“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是无比珍贵的，我们应
3、该珍惜时间。在平时的学习、生活中，你留意到时间的流逝了吗？台湾著名作家林清玄，小时候就认识到了时间的宝贵，为此，他还曾经和时间赛跑，那他跑赢时间了吗？现在，我们一起去课文中一探究竟吧！二、 初步感知课文，了解课文大意：1、 自读课文，初步感知。2、 学习本课生字词。3、 再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。4、 根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容：（1） 通过外祖母去世这件事情，“我”懂得了_,长大后要告诉自己的孩子_ 。（2） 文中的“我”是一个_孩子。（3） 你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。5、 自由朗读3-5段，爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了
4、什么话？边读边画在书上，读出自己的感受。6、 指名读爸爸的话，爸爸想让孩子明白什么？ 爸爸的话朴实，深奥，“我”听了后有什么反应？指名读。7、 “我”为什么感觉到悲伤可拍？8、 读第六自然段，你还知道哪些事物也像这样永远不会回来了呢？举例说明（讨论）9、 读第七自然段，文中哪些事情表现出“我”在和时间赛跑？结果如何。10、 读第八自然段，告诉我们一个什么道理？我们跑不过时间，但可以在属于我们的时间里多做一些事情，拉长我们生命的长度。指名读，齐读。（带着感受读）三、 小结四、 课文拓展像作者这样的人、这样的事还有很多，告诉我们要珍惜时间，你们看：出示图片 1、抗洪救灾与时间赛跑，救援工作与时间争分夺秒。2、 医生救死扶伤，与时间赛跑。通过这些例子，大家有什么感受启发？说说看。五、 总结 同学们，时间无处不在，它正从我们身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！六、 布置作业1、 收集有关时间的名言（至少五条）2、 把这个故事分享给爸妈听。板书： 和时间赛跑永远不回- 可怕 不是滋味过得飞快-着急 悲伤赢得时间-高兴 激动养成习惯-受益无穷
