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1、第八单元 数学广角搭配学习目标： 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数，初步培养有序地全面地思考问题的能力。 2、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。学习重点：经历探索简单事物排列规律的过程。 学习难点：理解简单事物排列的有序性。 教学过程一、激趣导入播放喜羊羊与灰太狼主题曲。师：你知道喜羊羊与灰太狼主要讲的是个什么故事吗？师：同学们，羊村的小羊们去春游了，懒羊羊因为睡过头没有赶上，结果懒羊羊被灰太狼抓到狼堡去了，（出示课件）它需要同学们去救它，你愿意帮帮忙吗？走，找灰太狼去。灰太狼说什么了？（我家安装
2、了密码门，你有本事进去吗？）灰太狼提示咱们了：密码是由1和2这两个数字组成的两位数，并且这个两位数与10很接近。师启发：先想想1和2可以组成几个两位数？（两个）。分别是谁呢？生：有可能是12、21。师：哪个两位数更接近10呢？（12）密码门打开。（出示课件）灰太狼头上的包是怎么回事？（被红太狼打得）灰太狼说什么了？二、新课探究1、例1数学出示课件：灰太狼的第二层门超级密码门（1）分析题目要求。（2）同桌交流。课件出示温馨提示 提出疑问-怎样排列才能做到不重复、不遗漏呢？（有顺序的排列） 板书课题：有序排列 齐读课题。（3）集体交流a、展示部分小组作业。b、方法讲解师：老师这里有一种方法推荐给大
3、家固定十位法，这种方法能帮我们有顺序的排列。板书：固定十位法详细讲解：先固定最高位上的数字，比如：从小数开始在十位上固定1、和2、3分别搭配得到12、13；接着，在十位上固定2，和1、3分别搭配得到21、23；在十位上固定3，和1、2分别搭配得到31、32.。（六种可能）c、选出正确答案懒羊羊得救了。2、小结： 刚才我们一起努力把懒羊羊营救了出来，在解开密码的过程中，我们知道了用三个数字1、2、3能组成6个两位数，我们采用固定十位法能做到不重复、不遗漏的按顺序排列各种答案。三、拓展延伸 1、有3个数，分别是4、0、6，从里面选出两个数组成两位数，能组成多少个不同的呢（个位和十位不同）？ 2、电话号码：3 0 8 4最后三个数字是由1、3、9组成的，猜一猜，明明家的电话号码可能是多少呢？四、总结 这节课我们学会了有序排列，用什么方法能做到有序排列呢？（简称固定法）。先把某一个事物固定在一个位置，然后调换其他位置上的事物，像这样有序的排列在我们生活中会经常碰到，只要我们用心，这些问题很容易解决。五、作业：课本做一做。
