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1、三年级数学下册教案黄春灿87 一 元、角、分与小数第一课时 买文具教学内容： 教学内容:课本P2P4日 期：教学目标：1、用小数表示各个文具的价格，自然地引入小数。 2、初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，会认、读、写简单的小数。 3、可以引导学生将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。教学重点：结合购物的具体情境，初步理解小数的意义。教学难点：会认、读、写简单小数。教学关键：初步理解小数的意义。教 具：投影片教学流程一、创设情境：开学了我们一起去买学习用品。二、新授1、买文具（1）铅笔0.50元 尺子1.06元 水彩笔16.85元 笔记本3.
2、50元 钢笔8.00元笔记本是 元 角, 尺子是 元 角 分, 铅笔是 元, 水彩笔是 元 角 分,钢笔是 元。（2）像3.50, 1.06, 16.85这样的数,都是小数。（3）16.85 读作：十六点八五小数点2、试一试5元4角1分 5.41元三、练一练，写一写，读一读。四、小结作业：课后一题板书设计铅笔0.50元 尺子1.06元水彩笔16.85元 笔记本3.50元钢笔8.00元笔记本是 元 角 尺子是 元 角 分 铅笔是 元水彩笔是 元 角 分 钢笔是 元。像3.50, 1.06, 16.85这样的数,都是小数。16.85 读作：十六点八五 课后反思 第二课时 货比三家教学内容: 课本P
3、5P7教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。 2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数（价格）大小的多种方法。 3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。 教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。教学关键：留给学生独立思考和解决问题的机会教 具：小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店：铅笔盒4.9元 橡皮2.63元 尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元 书包8.2元 铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8
4、.5元 橡皮2.65元 水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜? 4.9元5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。2、试一试(1)10元5角10元3角(2)在里填上“”“”或“=”。2.45元1.83元 2.68元2.70元 7.09元7.03元三、练一练1、在 里填上“”“”或“=”。1.25元O2.4元 0.48元O1.3元 0.05元O0.50元2、358 813 453 21033、到哪个商店买毛巾便宜?小熊商店：毛巾3.82元 牙刷2.50元 牙膏4.35元小猫商店：毛巾4.00元 牙刷2.62元 牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元 牙刷2.55元 牙膏3.85元你想买什么?到哪
5、个商店去?4、实践活动到商店调查3种商品的价格,做好记录。与同学比一比同类商品的价格。 小结作业：课后二题板书设计奇奇文具店：铅笔盒4.9元 橡皮2.63元 尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元 书包8.2元 铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8.5元 橡皮2.65元 水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜? 4.9元5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。课后反思 第三课时 买书教学内容: 课本P8P10教学目标：1、结合买书的问题情景，探索小数加减法（没有退位、进位）的算理和算法，并经历交流各自的过程。 2、能运用小数加减法解决一些 简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：掌
6、握小数加减法的算理与算法。 教学难点：真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐？教学关键：感受数学与现实生活的密切联系。教 具：小黑板教学流程:一、 训练导入：出示练习题： 1元+2角 3吨+1克 1米+1千克 1米+18分米 3千克+500克 3厘米8毫米这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？今我们继续学习小数的加减法（板书课题：买书）二、 探究新知：出示问题：淘气在书店买了一本童话故事，花了3.2元，他又买了一本数学世界，花了11.5元，淘气一共花了多少元？通过读题，你明白了什么？说给大家听。3.2元=（ ）元（ ）角 11.5元=（ ）元（ ）角共有（ ）元（ ）角，或者等
7、于（ ）元。解决问题、汇报交流。方法一：3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147角=14.7元方法二： 3元2角 +11元5角 14元7角方法三： 元角 3.2 11.5 14.7 三、巩固训练第6页第2题。学生板演完成，集体订正。四 、小结：这节课你有什么收获？说给大家听听。你还有什么要提醒大家的？五、布置作业：课后1、2题板书设计：买书4.2+11.5=14.7（元）3.2元=32角 3元2角 元角11.5元=115角 +11元5角 3.232角+115角=147角=14.7 14元7角 +11.5 14.7 答：一共花了14.7元。课后反思 第四课时 寄书教学内容
8、: 课本P11P13教学目标：1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。 2、体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教学关键：掌握小数加减法的竖式计算。教具准备：小黑板。教学流程：一、 创设情境，引入新课师播放课件：笑笑到书店买了两本书。一本童话故事3.4元，一本数学世界16.5元。笑笑一共花了多少钱？学生独立解答，师巡视。 汇报计算结果，师小结。二、 合作学习，探究新知1、师播放课件：笑笑到邮
9、局寄书。其中童话故事需要邮费1.6元，数学世界，需要邮费12.4元。她一共需要多少元？（1）师：你能列出算式吗？生独立列出算式。师：你是怎样列的？生1：1.6+12.4=生2：12.4+1.6=（2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。小组讨论问题。 汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。（3）师：你能试着自己解答1.6+12.4吗？试试看。做完后在小组内进行交流。学生独立选择算法计算，师巡视指导。 小组交流算法。 （4）汇报交流结果。师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，然后在小组内说一说。学生
10、比较，小组交流。 小组讨论。汇报讨论结果，师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。2、师出示课件：这两本书的邮费相差多少元？学生独立解答。 小组交流算法。汇报计算结果，师小结：哪一位不够减，要向前一位借一。3、揭示课题。师：同学们看一看，我们今天学习的内容有一个什么共同点？师：你能给我们学习的内容起个名字吗？师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位）三、巩固练习，应用新知1、森林医生。 11.5 28.6 10 + 2.7 + 2.7 3.2 13.2 1.6 7.82、用竖式计算。1.8+4.5 6.1-3.8 20-3.6四、评价小结，全面发展师：这一节课你学到了什么？
11、你认为你的表现怎样？五、布置作业：课后1、2题 板书设计小数的加减法（进位或退位）1.6+12.4=14（元）6元=16角 1元+12元=13元 1.612.4元=124角 6角+4角=1元 +12.416角+124角=140角 1.6元+12.4元=14元 14.0答：一共需要14元。反思 森林旅游教学内容：课本P14-P15教学目标：通过“森林旅游”的购物情境，让学生综合应用本单元所学知识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。教学重点：让学生通过学习，体会数学的应用价值。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学关键：进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。教学准备：小黑板教学流程：一、 创设情境，引入新课师：你喜欢到森林去旅游吗？ 生：喜欢。师：你喜欢森林里的什么呢？生：森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂，还有可爱的小白兔师：那我们这节课就一起到森林去旅游吧！二、 合作活动，探究新知（一）森林食品店。1、师播放课件：我们先到森林食品店来，看一看这里都有些什么？学生观察图，明确图意。师：下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。一人扮顾客，承担提出购物问题的任务；另一人扮服务员，承担解决问
