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1、课题：15.3 功率教学目标一、知识与技能1.理解功率的意义、定义、公式，建立功率的概念，知道功率的单位。2.了事功率在实际中的应用，能进行简单的功率计算。二、过程与方法1.能把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。2.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。三、情感态度与价值观通过对做功快慢的比较，培养学生“生活物理”的观念；通过“功率”概念的建立，使学生体验到基本的科学探究方法，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点功率的概念及简单计算。教学难点功率的概念及简单计算。教学方法启发式教学法、实验探究法。教具教学PPT。教学过程一、创设环境，引入新课引入1
2、 这是为什么(问题生活化)播放1：工厂或工地上大型机器繁忙作业的片断。图1现代化生产的重要标志就是机械化。选用机械的最大优势，就是做功快。(文字1)怎样比较不同物体的做功快慢？(学生讨论：相同时间比较功的大小；或者相同的功比较时间长短)(教师总结：两个要素W功的大小、t做功的时间)播放2：图片1。(文字2)图中的爷爷和孙女体重不同，上楼的高度不同，上楼用的时间不同，能比较他们做功的快慢吗？(引导学生思考：当做功的时间、功的大小都不同时，又该如何比较做功的快慢？借鉴“比较运动快慢”的一般方法)师：为了把比较做功快慢的方法更方便地表示出来，物理学上定义了一个新的物理量“功率”。这节课，让我们一起来
3、学习生活中与“功率”有关的知识。显示课题：功率引入2(物理问题趣味化)播放(挖金矿的小游戏)：注意：在右图两边附上计时器。(为增加趣味性，可设计成由两个学生现场启动程序，让甲乙都以人工形式比赛挖金矿，两者的工具、速度不同。)场景1：设定同样的工作时间(计时器走一圈)，比较完成的工作量。按START键，计时开始、两边同时工作，金矿土积累；按END键后，工作、计时同时停止。显示问题：“谁做功快？为什么？”(学生讨论：相同时间，完成的功多的做功快。)场景2：设定同样的工作量，动画比较完成工作的时间。显示同样的问题：“谁做功快？为什么？”(学生讨论：做相同的功，时间少的做功快。)教师引导学生发现：比较
4、做功快慢，必须同时考虑“功的大小”和“做功的时间”。场景3：静止在图片2。显示问题：“如果做功的大小不同、时间不等，如何比较做功的快慢？”启发学生思考，借助比较运动快慢定义速度的方法师：为了把比较做功快慢的方法更方便地表示出来，物理学上定义了一个新的物理量“功率”。这节课，让我们一起来学习生活中与“功率”有关的知识。板书课题：功率二、师生共同活动，进行新课总结刚才的讨论，与学生一起整理“功率”的概念：(一)功率的概念功率的意义：功率表示物体做功的快慢。功率的定义：单位时间内做的功。功率的公式：P = w / t功率的单位：W = J / S (注意：单位都要大写)； 1KW = 103W1W表
5、示什么意思？(表示物体在1s内做了1J的功.)针对性练习1：1.回放图片1(或图片2)，提出问题：要比较小红和爷爷上楼的功率，应该测量哪些物理量？简要说明步骤，并设计出数据表格。(答案：由P = W / t = G h / t 知：应分别测量小红和爷爷的体重，上楼的高度，上楼的时间)。2.关于功率的概念正确的说法是 B A.功率越大，越省力B.功率越大，表示做功越快C.功率越大，做功越多D.功率越大，表示做功所用的时间越短3.算算他的功率：小明背着质量为40 kg的物体用了1分钟从1楼上到3楼(层高3米)，则小明做功_2400_J，做功的功率是_40_W 4.某物体(G=300N)在光滑的水平
6、面上做匀速直线运动，5 s内通过的距离为10 m，那么外力对物体做的功为_0_J，功率是_0_W。5.甲、乙两人各把200块砖从一楼搬到四楼，甲、乙需要的时间之比为23，则甲、乙两人对砖做的功之比W甲W乙=_ 1：1_，功率之比P甲P乙=_ 3：2 _。 (二)关于一些物体的功率常识(1)了解常见物体的功率及其意义。如：人骑车的功率是70W，意思是：1秒内做功70焦了解下面图中各物体做功的功率大小。并说出它的意义。(2)变形公式P= Fv 的运用：变形公式：针对性练习2 拖拉机为什么变慢：1.汽车爬坡、拖拉机耕地时速度都较慢，但它们在平直的公路上往往运动得较快，这其中有什么缘故吗？ 答：汽车爬
7、坡、拖拉机耕地，都需要克服较大的阻力。为了增大牵引力，车辆的运动速度必须减小。这是因为机车发动机的功率一般是一定的(保持不变)，由P= Fv分析：功率一定时，牵引力的大小和运动速度成反比。即：减少车辆的速度可以使车辆的牵引力增大。2.小明看到起重机正在以0.5m/s的速度沿竖直方向匀速拉起一重为1000N的货物。他据此推测出该起重机的功率为 500 W，工作1分钟可做功_3104 _J。(三)关于“功率”的简单运算【例题】 该选多大的水泵：高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？ 已知：h30米，V50
8、米3， t1小时3600秒， 求：P 分析：水泵是克服水重而做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本公式中求功率。 解： m V = 1103kg/m 350m35104 kg Gmg = 5105N。 wGh 5105N30m1.5107JP = w/ t = 1.5107J / 3600S = 4.2103 W = 4.2 kW。 答：这台水泵的功率至少是4.2千瓦。 教师巡视，要求解题规范。点评学生练习学生完成课堂练习：112 例题。补充功率小常识：“选用机械，是否是功率越大越好吗？”答：不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。合适的才是最好的。三
9、、课堂小结知识上：1.功率的概念 2.功率的常识 3.功率的计算方法上：速度与功率类对比学习法四、填空与选择1.物体在_单位时间内做的功_叫功率，它是反应物体_做功快慢_的物理量，国际单位制中的功率单位是_W_。某机器的功率为5 W，其物理意义是_1秒内做功5 焦。2.两台机器的功率之比为32，它们做同样的功所需要的时间之比为_2：3_；在相同的时间里，做功之比为_3：2_。3.举重运动员在3 s内把1500 N的杠铃举高到1.8 m，他对杠铃做了_2700_J的功，功率是_900_W，若举在空中停了3 s，则这3秒内做了0_J的功，功率是_0_W。4.下面说法中正确的是 D A.功率跟时间成正比，所以只要时间短，功率就大B.从P=可知，功率的大小跟功成正比，所以只要做的功多，功率就大C.功率大的机械比功率小的机械做的功多D.甲每小时做的功比乙每小时做的功多，甲的功率就比乙的功率大五、布置作业略。六、板书设计课题：15.3 功率一、功率的概念 意义：功率表示物体做功的快慢。定义：单位时间内做的功。公式：P = w / t单位：W = J / S (注意：单位都要大写)； 1KW = 103W。1W的意义：表示物体在1s内做了1J的功。二、功率的计算
