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1、浅谈小学数学教学中差生的转化措施 西林县八达镇第二小学 农桂香【内容摘要】：有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？是否能有效地转化“差生”，是学校实现素质教育重要的环节。怎样做好差生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。我们在小学数学教学中，对差生要积极采取一些小学数学教学中转化差生的一些措施，帮助差生克服困难，提高学习成绩，为提高整体素质服务。【关键词】：差生转化措施 我从教十几年，碰到各类的差生不计其数，如何转化差生，为社会培养更多的合格人才，是教育界积极探索的课题。多年的教学实践告诉我们，只要方法得当，“坏学生”转变为“好学生”也
2、并非难事。我有以下几项措施：一、理解和尊重学生 老师要有超然的心境和博大宽宏的胸怀，这样才会使学生觉得老师并不可怕，以尊重理解学生为重要的教育方法，这会远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦高明多了。这种教育，尊重了人格，体现了教育的真谛。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。”一般来说，差生之所以落后，并非都是治理的问题，当问题出现的时候，不要给予批评和职责，而应该冷静下来，仔细分析一下他为什么如此；什么原因造成的？深层次的原因何在。去理解他们，同情他们，不把他们当作是班里的包袱，在教学过程中树立起他们的学
3、习信心，要真心地去爱护他们，建立良好的师生关系，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理，你会发现它们并非我们想象得那么不求上进。有一次作文，我给学生这样一个题目我想对老师说，有一名同学是这样写的：“老师，请您多给我们一些微笑吧！请您用同样的目光看我。”当我读到这一句话时，这些个字，象一把铁锤敲击着我的心扉，我震惊了，眼睛湿润了。眼睛是心灵的窗子，透过这扇窗子，学生分明看到老师充满歧视、偏见、傲慢的内心世界。 黄嘉兴是我班的差生，更确切的说是双困生。性情顽皮，学习成绩低劣。但他同样渴望老师的信任、尊重和赏识，这是他的心声肺腑之言。其实，他的要求并不奢侈，只是想得到他们本该拥有的，
4、与其他同学共享的激励、关爱、殷切的目光，而不是异样的眼神。老师的目光有时象阳光，让学生绽开灿烂的微笑；有时象剪刀，剪碎学生美丽的梦想。老师，请用一样的目光看他们。 二、态度要摆正, 善于表扬和批评 我们曾经是受教育者，我们也体会到学生的内心世界，特别是差生的内心世界是最复杂的，作为老师，首先要抱正确的态度。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求我们老师要具备敏锐的洞察能力,善于寻找和挖掘其上进的火花。学生是非常渴望得到老师的表扬和鼓励。我班有一位男学生叫贺建发,平时学习不够努力,经常不交作业,原因是学习基础知识不够扎实导致她学习无上进心。据于这种状况我极力寻找机会,
5、决定从她的其它方面入手去激发她上进不错过每一次机会,发现她劳动尽心尽职,我一次又一次地在同学面前对她进行表扬。没想到，正是那些记忆犹新的鼓励促使他真正开始自觉地学习和奋斗，使他开始彻底摆脱了原来差生的自卑心理。我们提倡鼓励表扬，并不意味着放弃批评，但是我们要注意批评的方法和艺术。我们在批评差生是态度要诚恳，评价要客观，要让学生感觉到老师是真心实意地在帮助他们改正错误。批评要让学生体会到爱心和关切，从而真正敞开心扉与教师交流。只有教师通过自己改变对差生的看法，真正伏下身子占到他们的高度，用他们的心里去看待问题，善于运用鼓励和表扬的办法来扶助，转化差生的工作也就变得容易得多了。三、要有耐心等待后进
6、生的进步 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“每个孩子都会有个觉醒的过程”,因此我们老师要学会等待,特别是要等待那些弱势群体的觉醒。学会等待,是一个教师的教育智慧,更是一个教师专业成熟的标志之一。意味着能尊重生命的差异,意味着教师能用发展的眼光看待学生,意味着能够用从容的态度对待自己所做的工作:不急于求成,不心浮气躁。有一位差生,学习怠慢,上课经常发呆，不按时交作业,但学习成绩还可以,结果经过盘问,她的父母都不在家,从小就由奶奶抚养。我想是受奶奶的影响,生活习惯,处事方式都很慢已经养成这种习惯了,一时改不了。我就开展一些简单易学的活动,进行比赛。为此,我作了一个具体的计划：一个星期内训练她的身体的反应速度,具体活动有听口令做动作、起跑反应、跳绳节奏等；一个星期内训练她的口算速度；一个星期内训练她的朗读速度；一个星期内训练她的交作业速度。经过一段时间的训练之后,我发现她有了很大的转变,作业本能及时上交了,虽然改变没有那么突出,但是她在行动方面有了不小的提高。综上所述，我认为，每一个教师一定要从差生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身主观因素上来落实对差生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩的提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。
