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1、夏夜多美第二课时教学设计及教学反思夏夜多美第二课时教学设计及教学反思一、谈话导入。师：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂 蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？二、出示头饰，板书。出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。）出示萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来点起小灯笼。）自评：这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，加深对课文内容的印象，也起到上下 文衔接的重要作用。三、出示字幕，质疑解疑教师表演引读:小蚂蚁爬上飞机学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
2、师：飞机是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻 蜓比喻真的飞机，所以加上号。教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助 他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家， 他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。教师表演引读：星星看见了学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的 话说一说。师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还
3、体现了哪儿美？ 体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星， 他高兴地眨着眼睛。自评：这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。四、了解学生掌握课文的情况。1 出示习题，填上恰当的词语多 美 的（ ）高兴地（ ） 绿 绿 的（ ）青青的（ ）亮晶晶的（ ）弯弯的（ ）静悄悄的（ ）呜呜的（ ）师：我们来看一看课文中怎么说的。2 出示习题，你会连线吗？3 指导我会写的字。教师板书讲解：她，女字旁，女同学用她来代替最 合适，还有谁适合？ （妈妈、阿姨、姥姥、女老师等） 为了区分男、女，男同学用哪个她。他？都有谁合适用 他呢？（爸爸、叔叔、爷爷等）。师：请
4、用送、过组一个你最想组的词语，说一句你 最想说的话。师：请你说一句话，要求是句子中带有时、让这两 个字，看谁说得通顺、流利。最后学生在书上书写生字C五、运用新词语，我说夏夜美。师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通 顺、流利。你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏 夜美景吗？看谁描述得最美。教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。学生也 可以不受约束，自由表达。（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学 生从中受到启示，让语言更加完善。）师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮 笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。教学反思:学生学习的主体地位得到充分体现，学生是发展的 主体，学习的主人。在朗读中，学生选自己喜欢的句子 来读，让学生在读中感悟、欣赏、并尊重学生的自主意 识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发
