搭一搭(二)7.doc

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1、北师大版二年级下册小学数学教学设计搭一搭(二)(有余数除法竖式) 课标要求:本节课进一步理解有余数除法的意义;能计算两位数除以一位数的除法。学习目标:知识与技能借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。过程与方法通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感、态度与价值观能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。学习重点进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。学习难点掌握有余数除法竖式书写格式;运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。教具学具教具:课件

2、学具:小棒等教学设计: 一、激情导入(出示目标) 师:大家喜欢玩积木游戏吗?今天老师和大家一起做有关的游戏好不好?淘气和笑笑用小棒搭了一种图形,你们想知道吗?(出示课本情境图)同学们,你知道淘气和笑笑用小棒搭了什么图形吗?你还知道哪些数学信息呢?(一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子) 二、探索交流(感受新知)探究一:有余数除法及其竖式写法(1)你能根据上图知道的数学信息提出数学问题吗?学生各抒己见。(师:16根小棒可以搭几个房子,还剩多少根小棒?)(2) 现在请同学们自己尝试解决这个问题,把自己的想法在组内和大家说一说。(教师巡视,对于有困难的学生进行个别指导)(3) 小组汇报、全班

3、交流组1代表:我们组是用学具摆的,6根小棒搭成一个房子,16根小棒就可以搭成2个房子,还剩4根小棒。组2代表:我们组是用连减计算的:16-6-6=4,可以搭成2个房子,还剩4根小棒。组3代表:我们组用的是乘法口诀:(二)六十二,16-12=4搭成2个房子,还剩4根小棒。师:这道题如果让你列个式子,应该怎样办呢? 学生思考交流,小组探讨得出结论。 166=2(个)4(根)师:除法算式中的6、2和4分别表示什么?一对一说出每个数字的含义:6表示6根小棒搭成一个房子,2表示搭成2个房子,4表示还剩下4根小棒。(4) 有余数除法的竖式师:用16根小棒搭房子,搭每个房子用6根小棒,可以搭成2个房子,还剩

4、4根小棒,我们用算式166=2(个)4(根)来表示,那么你能仿照前面除法竖式的方法用竖式表示出来吗?学生先独立思考,后小组交流,得出结果。教师结合学生汇报板书竖式,同时学生表述除法竖式中每一步所表示的含义。 2 6 丿 1 6 1 2 4余数(5)引导学生总结有余数除法的计算方法。 (6)在日常生活中,我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况,谁能给大家举个例子?生1:妈妈买了5个苹果,可家里只有3个人,每人分一个,还剩下2个。生2:我有8枝铅笔,每3枝放在一个盒子里,可以放2个盒子,还剩下2枝。师:同学们真是认真、细心的好孩子。 探究二:有余数除法的拓展应用看一看,说一说师:你能根据

5、这个算式编一道数学问题吗?请大家试试看。(出示算式)135=23(1) 学生独立完成,并在小组内交流自己的想法。(2)汇报,交流:生1:有13张卡片,平均分给5个小朋友,每个小朋友分得2张,还剩3张。生2:有13个苹果,每个盘子里放5个,需要2个盘子,还剩3个。师:同学们,你们真是爱动脑的好孩子,淘气和笑笑有点不服气,他们也为我们带来了两道题,看(出示课件)(3)男女生分角色说说淘气和笑笑带来的数学问题。 三、达标检测(内化提高) A、基础达标1、教材第7页“练一练”第1题。(1)学生独立完成。(2)汇报交流:结合本题引导学生说一说除法算式中商和余数的实际意义。B、 能力测试竖式计算有余数除法(课件出示)(1) 学生独立完成。(指名板演)(2) 指名订正。(3)集体订正。 四、课堂记忆(反思提升)一节课下来,你一定学了不少东西,把自己的想法说出来和大家一起分享。板书设计搭一搭(二)166=2(个)4(根) 2 6 丿 1 6 1 2 4余数答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根小棒。

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