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1、初识“WPS文字”教学设计常州市武进区林南小学 王伟一、学情分析四年级学生学习过画图软件操作,使得 WPS文字的窗口认识有了类比迁移的可能，这是四年级的第一节课。在日常学习和生活中,学生看到过文字处理软件的文字排版、广告创意的功能,对其不算陌生,只是没有系统、深刻的 认识。在本课教学中以学生为主体,引导学自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性。二、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标： 1.知识与技能:认识“WPS文字”窗口的组成,掌握“WPS文字”的启动方、保存、退出方法。 2.过程与方法:认识“
2、WPS文字”菜单、选项卡、编辑区、文档标签栏、任务窗格、状态栏等。 3.情感与态度:形成利用计算机进行文字处理的意识,并提高相应的能力。4.行为与行创新:让学生积极尝试用计算机来表达思想,并能够对“WPS文字”进行个性化设置,发展学生的创新能力。让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯。教学重点：掌握“WPS文字”启动和保存的方法。教学难点：认识“WPS文字”的窗口及主要功能。三、教学策略与设计教学策略选择：采用“游戏引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师设计游戏，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。教学策略设计：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞
3、争意识。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：计算机网络教学环境、多媒体投影设备教师准备：教学课件、学生学习素材学生准备：学生有一定的认知基础和语文基础。教学资源：教学课件、搜集的网络资料等。五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、创设情境，发现问题二、“WPS文字”的启动三、“WPS文字”窗口的组成四、挑战自己：词语接龙五、保存“WPS文字”文件六、总结并退出1、师:上课之前,让我们来先玩一个游戏,你准备好了吗。（课件）师：看来大家看到的第一个词有点不一样。那我们接着玩。（课件）师:这次大家看到的第一个词都是一样的，是什么吸引了你的注意力?生说,师评价并板书:大小、颜色。
4、师:鲜艳的颜色能吸引人们的视线（生说到颜色）;字越大越突出（生说到字的大小）。（课件）师：这个游戏告诉我们：生活中文字结合适当的排版,可以达到引导视线的目的。2、师:我们接着玩第二个游戏。(课件)师:同学们，哪一个找起来更方便？师：第二个是表格，表格可以让我们对里面的内容一目了然，快速找到需要的东西。(课件)这个游戏告诉我们：合适的文字排版能提高我们的阅读效率。像广告、杂志、自我介绍等这些高大上的作品，用一个软件就可以搞定，到底是什么软件呢？这节课,我们就一起来研究它。(课件)板书课题：初识“WPS”文字，请大家齐声朗读课题。WPS是文字处理软件的鼻祖,让我们来看看它的家族介绍。（播放视频）师
5、:（课件）这是“WPS文字”的图标,你能快速启动它吗?生操作。师:说一说你是怎么打开的?还有其他方法吗?如果桌面上没有快捷方式,我们就需要在开始程序里启动,谁上来演示一下。教师补充：单击“WPS文字”菜单-文件-新建，新建文档1。小结:一般来说,常用软件都有好几种打开方式。(出示课件) （课件）师:看,这是“WPS文字”的窗口,老师发现它与“画图”窗口有很多相似的地方,请同学们打开四年级课本第2页，对照软件和课本找一找各部分的名称。请1名学生上台指各部分叫什么?教师补充：插入点，光标在哪里，输入的字就在哪里。师:通过刚才的学习,同学们对“WPS文字”的窗口已经有了一些初步的认识,让我们继续前进
6、，迎接新的挑战? (课件)请同学们完成这个“连连看”的游戏。 师：看来同学们已经能把名称和相应的区域正确的联系起来了。 (课件)你知道吗?这么简单明了的窗口在2015年被谷歌评为最佳应用,在14个国家夺魁,请同学们以同桌为小组，共同研究一下每一个选项卡都能做什么? 师:你们真善于发现。 老师推荐:我们常用的就是字体、字号、颜色,背景等功能。师：探索到这里,大家已经发现了“WPS文字”的好多功能,接下来让我们用这些功能去完成一个难度升级的任务。(课件)师:我们来玩一个游戏，老师起头说一个词语，同学们来进行词语接龙，把你自己想到的词语输入到“WPS文字”中，每个人接5个词语。哪个同学愿意展示你们的
7、作品,还有吗?看来同学们打字有所生疏了，希望继续练习。师:我们制作的电子文档和内容完成后，都要及时保存在计算机中，以防丢失。下面我们把刚才输入的文字及时存起来。(课件)教师演示。保存为E:XX班词语接龙.WPS(课件)师:今天的学习之旅马上要结束了,通过这节课的学习,你有什么收获呢? 师(总结):这么功能丰富的软件,还记得是哪个国家开发的?看来我们中国人在软件开发上并不逊色于外国人,希望咱们班以后也会有这样的人才,加油!学生回答学生汇报学生汇报学生参与游戏学生回答学生观看学生朗读学生自主观看微视频学生尝试操作学生探索研究学生比较发现学生自学教材学生演示学生完成游戏学生自主探究学生汇报探索成果学
8、生参与游戏学生操作作品展示学生操作学生汇报学习成果课件出示两个小游戏，让学生认识到“WPS文字”软件的优越性，激发学生的学习兴趣，为后期的教学作铺垫，使学生积极主动地接受任务。多媒体课件展示精美作品，直观形象，有助于学生的认知提高。通过微课的自主学习，学生对“WPS文字”软件有了直观认识，一步步深入，建构自己的知识经验的过程，从而解决这课的重难点。学生通过对比，观察窗口组成的不同及相同处，学会观察分享，形成正确认知。通过多媒体网络教学软件，展示学生的自学成果，并作出评价反馈，吸引学生的目光，激发学生的兴趣和成就感，让学生进行比较竞争，达到学习效果。学生自主学习探究，发现乐趣，积极展示探索成果，
9、激发其他学生的学习欲望。通过游戏，巩固语文知识和打字知识，通过实时转播，激发学生的竞赛激情，更有利于学生掌握操作，提高其操作能力。学生自主探究，发现操作的方法，对于他的学习将更加深刻牢固。六、教学评价设计“词语达人”、“操作高手”等荣誉称号和贴纸奖励。七、课后反思“初识WPS文字”是苏科版小学信息技术（四年级）第1课，教学目标是让学生掌握WPS文字的启动、认识WPS文字窗口的组成，保存WPS文字文档、退出WPS文字相关内容和操作方法。本课也是让学生进入WPS文字软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识WPS文字也是本课的重要目标之一。针对学生的年龄特点和学情，我设置了
10、“游戏”的学习情境，让学生沉浸在游戏中，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。在本课的导入阶段，我先以游戏为切入点，吸引他们的注意力，并引导他们通过观察游戏，思考、发现WPS文字软件的优越性，明确本节课的目标WPS文字。成功的教学情境能让学生更乐于学习。教学过程中，通过“词语接龙”游戏，让学生输入文字，激发学生的比赛欲望和获得成功的成就感，让他们明显地体会到成功的喜悦。在本节课中，学生的思维是活跃的，以至于在退出文件时有学生找出了三四种方法；学生的积极性和学习热情也是高涨的，教学效果也是显著的，学生们通过这节课的学习掌握了打开、关闭、保存WPS文字的多种方法，也认识了WPS文字窗口的组成以及作用。
