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1、你放飞一个你 我放飞一个我 蓝天真小啊 你看 我们快活的姓名 正在悄悄靠近 它们在说悄悄话呢 不信 你把耳朵贴在线上 听听风 筝 鲁迅一、作者、作品简介 鲁迅18811936，文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月，首次用笔名“鲁迅发表中国现代 文学史上第一篇白话小说?狂人日记?。20 世纪20年代陆续出版了小说集?呐喊?彷 徨?，散文诗集?野草?，散文集?朝花夕 拾?，杂文集?坟?热风?华盖集? ?华盖集续篇?，其中中篇小说?阿Q正传? 是中国现代文学史上的杰作。二、词语积累 1、给以下词语中划线的字注音 丫杈 可鄙 虐东 笑柄 瑟缩 点缀 宽恕 苦心孤诣
2、 嫌恶 什物 2、根据拼音写出汉字词语 ju bi dng yng qio cu jng hung hung rn d w 二、词语积累 3、按要求写成语或俗语 表达愉快心情的： ； 带“苦字的成语，如 。 4、解释以下词语，并用这三个词语造句或写一段 话 尘 封： 。 肃 杀： 。 傲 然： 。三、掌握对课文作圈点评注的学习方法 对课文作圈点勾画评注的学习可以分为 三个层次：一是疏通性的圈点勾画，目 标是读通课文；二是思考性的圈点勾 画，目的在于提出质疑，引发思索；三 是评论性的圈点评注，目的是让学生在 开启思维的根底上发表自己的见解。四、习惯的圈点评注符号 1、表示描写得精彩或论述得好；
3、2、表示作者的观点、看法； 3、表示文章的要点或中心思想； 4、打算摘录的内容； 5、表示要着重理解的字、词、 句； 6、？表示有疑问或暂时不理解之处； 7、？表示有疑惑需作认真思考之四、习惯的圈点评注符号 8、X表示否认； 9、！表示精辟、赞赏； 10、表示应注意的地方； 11、表示应熟记、背诵的地方； 12、 表示要考查、注解的地 方； 13、表示需疏通的生字和生词。五、内容研讨第一组 1、作者看到“远处有一二风筝浮动，为什么 “在我是一种惊异和悲哀？ 故土的风筝时节，是温和的春二月，而北京 却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竞在这样 的季节放起风筝来。“我见风筝而悲哀，是因 为想起小时候“精
4、神的虐杀的一幕，而且这一 幕永远无法补过。说“惊异和悲哀，从结构上 说，是为了引出下文。五、内容研讨第一组 2、为什么说春天“久经逝去？为什么又说这 春天就在北京的天空中荡漾了？ 这里所说的“春天，是小时候的故土的春天， 是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故 乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就 在这天空中荡漾了。五、内容研讨第二组 1、找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语 句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。 他没有风筝，就眼巴巴“呆看者人家的风筝在空中 漂游而“出神，“有时至于小半日；他时而为别人 的风筝突然跌落下来而“惊呼；他时而又为人家的风 筝因“缠绕解开而“快乐的跳跃
5、。 上述描写隐含了对小兄弟的同情，对自己深深的自 责，加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力 量。五、内容研讨第二组 2、用自己的话描述“风筝事件，在对“我的 描写中流露出什么感情？ 鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐 杀者的脚色，言辞中流露了同情、懊悔与自 我谴责之意。第二课时五、内容研讨第三组 1、“我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的 书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具 是儿童的天使。作者为什么说“不幸？ 联系“惩罚一词，就比拟清楚了，因为自己一 向以为管小兄弟管的对，现在见到书上的道 理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对 旧“我来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸。五、内容研讨
6、第三组 2、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕具体 指前文的哪件事？ 指“我不允许小兄弟放风筝，认为是“笑 柄“可鄙的；发现小兄弟偷放风筝，“我把 他快要完工的风筝抓断踏扁了。 3、如何理解“精神的虐杀？ 被糟蹋的虽然只是一只风筝，可是同时受到 伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的 心。五、内容研讨第三组 4、作者为什么总想补过？那心为什么“只是很 重很重地堕着？ 现在反思起来，当年被落后的观念所支配， 自己的行径实在是“精神虐杀的行为，所以他 设法补过，不因为自己当初的动机是好的就 原谅自己。因为始终没能得到弟弟的宽恕， 设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉 重。五、内容研讨第四组 1、待
7、到小兄弟惊异地笑着说：“有这样的事 吗？，为什么“我不觉得“宽松反而觉得“沉 重？ 作者感慨被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他 看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的 原因，所以令人悲哀沉重。五、内容研讨第四组 2、末段的语句如何理解？ 弟弟精神被虐杀而不自知，“我沉重的心情因无法补 过而只能一直沉重下去，这时怎样的悲哀啊。而这种 悲哀是出乎意料的，所以说“无可把握的悲哀，想摆 脱而不得。 “躲到肃杀的严冬中去，就是不要望见春天，不要望 见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到 “非常的寒威和冷气，不仅指当时的天气，而且指心 头的悲凉。现在虐杀者有了觉悟而懊悔痛苦，而被虐 杀者几经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这时尤其 悲哀的，使人不寒而粟。六、文章综合评价和探讨 1、综观全文，作者是如何在误解冲突中表现 浓浓的亲情的？ 写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间%DD=“M.)u?;T0sXXX#wvk,q?/1i5p4YZ5LJRR!d,t*.LtZmr)7D+,DX7O6c?6lg5KOOB-rk/GN%Vd2kN+1)thXXXZ4#d2hL&qX463Z&ThB?!Ffgf6v65tv,4.,H.*T.6,K-H/rU%nI5kkBu)vjMLg
