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1、 背向分明教学设计 蔡甸区第一小学 计红教材分析：这一课是全日制语文课程标准新编小学写字试验教材第十册第13课背向分明。写字从要求上讲，不仅要学生把字写正确，还要写得美观大方，更重要的是掌握写字的基本要领。在写字教学阶段目标中，这一课属于间架结构教学，如何在写字教学中倡导学生主动探究，团结合作，培养学习兴趣，初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁，作为一个课题摆在我面前。只有结构得体，字才能写得更加美观。设计意图：这节课我先引导学生整体进行观察，看一看这些字都有哪些结构，做到心中有数。整体观察后，把不同结构的字有重点地进行指导，再把所有生字按结构进行
2、分类。学生在说字的结构时能够语言精确、到位。最后通过投影进行演示、评议。评议中注意语言的婉转、礼貌，提一些容易让别人接受的建议，讲究一下语言的艺术。在写字教学中，我注意提醒学生书写的姿势要端正。注意培养学生的观察评价能力，让写字的学生有成就感。让学生主动反思自己写的字，发现自己字的个性。同时，我也注意引导学生独立分析字的间架结构，让学生对汉字的笔画和间架结构有了更深的理解。也引导学生通过观察、比较，发现汉字的各个细节，培养了学生主动学习的好习惯。教学要求：1、掌握背向分明结构的字的书写要领，把字写得正确、端正、美观；2、在习字中感受汉字结构的和谐之美，激发习字兴趣；3、培养学生良好的写字姿势和
3、书写习惯。4、让学生在轻松和谐的课堂氛围中学习字的结体要领。重点训练：以“铭”“旋”为例，指导学生掌握相向、相背结构字的结体方法。教学要求：1、掌握背向分明结构的字的书写要领，把字写得正确、端正、美观；2、在习字中感受汉字结构的和谐之美，激发习字兴趣。3、培养学生良好的写字姿势和书写习惯。4、让学生在轻松和谐的课堂氛围中学习字的结体要领。重点训练：以“铭”“旋”为例，指导学生掌握相向、相背结构字的结体方法。一般训练：训练学生认真读帖，掌握书写要领，正确书写。教学时数：一课时教学准备：课件、文房四宝、板书卡片教学过程：一、激趣导入1、课件出示“背”“向”两个字简单的演变过程，让学生感受汉字的结体
4、特点，激发学习兴趣。2、板书课题。二、新授教学1、整体感知课件出示：“铭”“旋”“妙”“服”“舒”“雕”这六个字，引导学生观察它们的结体特点并齐读。2、学写相向结构的“铭”“妙”“舒”字。（1）课件出示“铭”字，师引导学生观察“铭”字的结构特点，指名生回答。（2）师生交流：“铭”怎样写出“相迎不相接，注意迎和让”的特点。（3）课件出示“铭”字左右松散、左右相接的错误写法，指名生订正，师小结。（4）师边范写边讲解“铭”的写法。（5）指名生试写“铭”，其余学生在下面练习，写完后师生共评。（6）指名生回答该课还有哪些相向结构的字。（7）师引导生齐答相向结构字的书写要领。(8) 师及时总结学习方法，注
5、重对学生学法的指导。3、学写相背结构的“旋”“服”“雕”字。（1）课件出示“旋”，同桌之间分析、讨论“旋”怎样写出“相背不分离，脉络求贯通”的特点。（2）指名生回答，师小结学生的发言。（3）课件出示“旋”左右松散、左右错位的错误写法，指名生订正。（4）师合理引导并肯定学生的回答，增强学生学习的信心。（5）师边范写边讲解“旋”的写法。（6）指名生演板“旋”，其余学生在下面练习，师生共评。（7）指名生归类小结该课其它相背结构的字。（8）师引导生齐答相背结构字的书写要领。三、课间调整课件出示太极拳背向推拿视频，师述口令，生同桌配合练习。四、课堂练习1、课件出示六个范字及书写要领。2、强调坐姿和执笔姿势。3、讲解练习步骤、方法。4、鼓励学生若有难点请举手示意，师巡视辅导。五、评价激励展示学生作业，师生共同点评。六、教师小结并布置课外练习（写字书59页的作业）。板书设计 十三、 背向分明 教师示范区 相向 相背“铭”“妙”“舒” “旋”“服”“雕”相向不相接， 相背不分离，注意迎和让。 脉络求贯通。书苑奇葩（学生作业展示区）
