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1、2023年体育教学心得体会优秀范文热门三篇 学生是学校的一份子，只有加强学生的身体素养，才是学生全面发展的第一要义，老师要仔细关注，你知道相关的心得体会怎么写才精彩吗？以下是我和大家共享体育教学心得体会优秀范文热门三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 体育教化心得体会1 一、实习结果: 通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和驾驭了跨越式跳高。在教化教学中，运用先进的教化理念和科学的教学方法，努力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习爱好和促进学生的思维活动，能留意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了仔细学习的良好习惯，让
2、每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充溢活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参加教学活动，做到人人参加活动，人人健康发展。 二、实习体会： 在体育教学中，有意识地融入德育教化，不仅能熬炼学生的意志，更重要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生听从组织遵守纪律，诚恳、机灵、主动进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探究的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 老师的言行干脆影响和感染着学生。作为老师必需加强自身修养，提高
3、自身素养具备一种奋勉向上，主动进取的敬业精神，老师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上老师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，仿照中谛视自己，从而得到全面教化。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜爱竞赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜爱我们的省会吗?你们喜爱竞赛吗?好那我今日就带你们去参与竞赛吧，为了班级能在竞赛中获得好成果，从现在起先起我们大家就要仔细学习技术动作，把握好机会，成功是属于你们的，我信任你们有信念夺取最终得成功，对不对?这时我出示了今日这一节课的教学内容，
4、我根据设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充溢活力，有效地提高了课堂教学质量。顺当完成教学任务，效果很好。激励学生，使体育教学生动好玩。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜爱了。 2、用正确的方法去引导学生 体育教学中，老师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生深厚的爱好。在练习中学生，学生不敢做的动作，由老师示范，学生不会做的动作，老师应手把手教。老师要用自己健康的体魄，良好的专业素养去影响引导学生酷爱体育运动。 体育教化心得体会2 x年7月10日，我们特别荣幸参与了由衢州学院组织的中学体育骨干老师培训，本次
5、培训共持续时间12天，从我报到拿到培训课表的时候，我感受颇深。因为本次培训内容的支配凝聚了培训部门以及班主任老师太多的心血。本次培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新学问、提高体育教学质量效果为核心，以理论讲授、阅历传播和案例分析等形式，帮助体育老师驾驭过硬基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学探讨为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育老师专业化发展。 培训内容分为三个模块：教化素养与技术模块、学科学问与技能模块、学科探讨、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示
6、，有学员间的互动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，本次学习内容丰富、好用性强。回首短短暂间的培训，在思想上受到很大的振动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教化观念上的更新。下面，我从以下三点来跟老师沟通，敬请指导。 一、感受专家风采，倾听精彩讲座。 通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。有幸倾听了功勋老师的一名体育功勋老师的成长故事;特级老师董玉泉体育教学的艺术;浙江高校教授于可红体育科研方法与课题的选择设计、体育教学内容设计、体育教学方法选择、科研论文写作规范指导;浙江省体育教研员余立峰
7、老师关于浙江省中学体育发展动态与阳光体育深度推动策略、如何上一节精彩的体育课，骆爱香特级老师中学体育课有效教学课堂等专家的精彩讲座。 专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩;他们热忱开明、平易近人的看法让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教化教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来说明自己在今后体育教化教学中遇到的实际问题。 二、观摩教学展示，引领教学实践。 培训活动中，有幸地观赏了衢二中陈芳老师执教的校
8、本课民族传统体育项目、衢一中姜颖老师执教的球类教学。这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体育新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深化，注意引导学生从个人的生活阅历动身进行思索;或结构清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参加体验让人难忘;或注意学生的自主探讨或参加设计，让每一个学生都能体验到胜利的欢乐;或直入主题，干脆引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对体育这门课程的酷爱，对体育新课标的深刻领悟，对体育教材的仔细钻研，对体育课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。 三、心怀感恩之情，激
9、励自身成长。 虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地收集体育教化教学信息，学习先进的体育教化理论，增长体育专业学问。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力，我将会牢记这段与老师和同学们一起培训的日子。今日还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么？我很骄傲的对他们说，我不仅学到了在培训中该学到了学问，而且我学到了他们无法学到的学问那就是我们在座的老师和同学们丰富和珍贵的教学阅历，所以我感到特别地骄傲和华蜜。“三人行必有我师焉”
10、，特别感谢陪我一路前行的老师和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们为榜样，时刻牢记老师的教育和同学的帮助，并以此来激励自己今后在体育教化教学工作中展示自己的才能！ 体育教化心得体会3 如何使体育老师拥有有效教学的理念，驾驭有效教学的策略或技术。谈谈我在进行基础课程改革实践与探究中的一些心得体会。 一、转变观念、更新理念 新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教化的要求。美国哈佛高校心理学家加德纳教授提出的：多元智力理论。它提倡学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习，引起老师角色、教与学的方式的变革，在教化理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教化的预期目的就是培育学生的创新实力
11、，也就是多元智力理论。它不仅是一切学问和技能所开出的艳丽花朵，而且也是一切教与学所结出的最终果实。现在是信息时代，须要什么样的人才呢？教化报的一篇文章中说，须要通才，有创建实力，终展实力，身心协调的人。 体育活动中充溢了可创建性的元素与机会。例如：教学竞赛及嬉戏的规则就是如此。它原来是为了公允地、开心地进行的，但在详细的状况下，进行肯定的调整和修改，既为体育教化的目的服务，又为学生开心地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能熬炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创建新的适合自身的方法进行熬炼，只要有效果，老师就应当赐予激励
12、，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。 因此，针对新课程教材编注栏中众多的自我测评、自我相识、自我阅读、想一想、看一看、读一读、试一试及学一学等等。作为老师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个同等沟通的氛围之中，学做孩子王。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立即进行课堂探讨，把珍贵的课堂时间用在激发创建性思维、培育学生多角度看问题、分析问题的实力上，激励引导学生依据当前条件和已有阅历，沿着不同的角度进行学习和思索，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采纳这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。 二、新课标、新理
13、念、新教学 新课程的教学法：必需用“心”去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的胜利，首先必需用“心”去进行教学。一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国中小学走过的路，对课程标准新的理念渐渐接受和认可。只要将“心”用到教学上去，新的教学方法必定会层出不穷地涌现出来。 1、在学生阅历中吸取教学方法： 快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一起先就采纳了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜爱用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，是与提高速度素养紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种消遣性很强的，孩子的自我展示以及心理满意的活动。 2
14、、体验着手改造教学方法： 球类项目：传统的教学模式是从传球学起而外国排球是用手心把球托起，如：我在上课时，课一起先，在整齐的队列练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，仿照操等活动的教学方式，而是设计了随着美丽的乐曲声，老师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在美丽的形体舞蹈练习中，感到簇新，使学生主动活泼进行热身运动，从而以区分于传统的途径达到预期的教学目的。 学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采纳单调人工的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随老师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听美丽的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进
15、入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消退疲惫，复原正常心率，轻松开心地结束教学。 由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把要我学变成我要学把单调惊慌的课堂变成动作美丽，生动活泼的课堂，从而，充分调动了学生的学习主动性，活跃了课堂气氛。同时，这也符合了“新课标”以“学生发展为本”的要求。 其次，增加体育嬉戏活动内容。体育嬉戏是一种特别的课堂活动和运动练习方法，体育嬉戏是由肯定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的嬉戏及规则，自己摸索或小组探讨取胜对手的方法；充溢公允竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自由组合，或分组创编体育嬉戏，由师生共同评价谁优谁劣。学生一旦参加主动性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新实力方面得到各自相应的提高。 如：我在上课时就充分利用学校场地的特点，采纳嬉戏内容来贯穿整个课堂。老师要创编出新颖的嬉戏方法。并增加难度来吸引他们，使他们在“乐中
