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1、大班科学活动：落下来扬中市新坝镇中心幼儿园 吴亚设计意图：活动目标：1观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。2尝试用自己的方式来表达观察到的现象。3乐意参与科学探索活动。活动准备：1第一次操作所需的材料：气球、纸杯、纸盘、泡沫、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、乒乓球、塑料袋等，数量之和多于幼儿人数。2第二次操作所需的材料：同样大小的手工纸每人一张，每人增加一份记录纸和笔。3第三次操作所需的材料：姓名贴、统计表、同样大小、手工纸每人一张。活动过程：一、兴趣导入，引出话题。大家可能都发现了我手中的气球，如果我将手松开，气球会怎样？（幼儿说）呦，这么多不同的想法，那到底会怎样呢？见
2、证奇迹的时刻到啦！321（放）原来和有些小朋友说的差不多，是-这样落到了地上。是不是所有的东西在手中放开都会落下来呢？王老师要给你们挑战了。二、提供材料，比较观察。1提出任务。瞧！这些都是我们身边常见的东西，有(教师挑选几样稍作介绍)待会请你们用眼睛仔细的看是不是所有的东西在手中放开都会落下来？用耳朵认真的听、最后用嘴巴完整的来表达你玩的这样东西落下来的样子。明白？我再说一遍我的要求，大班了，要学会思考哦。（在讲述一遍操作要求，并选一物品操作一下）2幼儿操作，教师指导。不要拥挤，自己随意选一样，到空的地方尽情展示。幼儿操作时，教师适当提醒：你耳朵用了吗？眼睛观察了吗？说说你的发现哦！（教师询问
3、个别幼儿，再去试试其他的，同前）3交流与小结。孩子们，让物品物归原处吧！瞧，玩好了物归原处，这是一个作为大班孩子马上要进入小学该做的事情。(1)幼儿交流。好啦，谁愿意来说说你的发现。（玩乒乓球的幼儿1讲述自己的发现）我们一起来观察。（教师示范操作）他（幼儿1）的第一个发现是乒乓球落到地上有响声，还有吗？（幼儿2）你的发现？（幼儿2讲述自己的发现）将有发现的幼儿排列出来（你的耳朵派用场了，你的眼睛观察的很仔细）一个小小的乒乓球从空中落下来，还有什么发现吗？一个小小的乒乓球有N（根据幼儿说的数量）个不一样的发现，有用眼睛、耳朵，用所有人的嘴巴把它完整的表达出来了。还有谁来说说你玩的是什么？你的发现
4、又是什么呢？（方式同上）教师选择一个丝带从空中落下，看看这能展示多少人，把你的发现告诉大家。（幼儿讲述，教师对幼儿发现进行关键词提炼）(2)教师小结：原来通过我们的观察、比较, 知道了不同的物体下落时的状态有的快、有的慢、有的直、有的弯、有的还会旋转,落下来的速度和状态也会不一样。这是我们挑战的第一关。二、共同探讨，记录发现。1提出任务。第二关继续吗？第二关是从篓子中拿两张一样的纸，一个不变，一个变成纸球，放在同一高度，同一个时间落下，哪一样会先落地呢？它们下落时又是什么样呢？（教师示范）这次先不用管嘴巴，用眼睛仔细观察，然后用笔把这个状态记录下来。讲述记录要求。（1）这是一张纸，现在纸的最上
5、面写上名字，如果把名字都写上时间会太长，我写王字就行了，所以写你名字中最容易写的，如果不会写名字可以画个符号。（2）我刚拿了这两样，我必须将这两样材料画在上面，否则人家不知道你观察的是哪两样。（3）接下来要记录的是物体落下来的样子，这个纸球是怎么落的，这个纸片是怎么落的（稍作手势），第一个落地的可以写上1,这样大家一看就能明白。待会你们自己去试一试，玩过之后请物归原处，将你的发现记录在这边桌子的纸上。2幼儿操作，教师指导。有位孩子已经有自己的想法了，愿意去做记录了。提醒幼儿将物品物归原处。3交流与小结。(1)幼儿交流自己的记录。将幼儿的记录表排列到黑板上。这些都是你们记录的发现，谁来介绍下你玩
6、的纸球和纸片在同样的高度，同样的时间，他们在下落时是什么样子，谁先落地？（鼓励幼儿根据自己的记录进行描述，对幼儿的记录进行点评，线条粗细、形状等）(2)教师小结：通过我们的观察、比较、记录，知道了相同的纸在改变形状后下落的速度和路线也不一样哦。（毋庸置疑，幼儿会异口同声把自己的试验结果告诉大家：“纸球比纸片先落地。”当然，或许会有幼儿强调：“因为纸球比纸片重，所以纸球会落得更快。”真的是这样吗？教师可以展开纸球，让幼儿知道其实两张纸片一样大小，只是一张纸片形状没有任何改变，而另一张被捏成团，变成了纸球。）三、引出挑战，尝试探索。1提出任务。这是我们挑战的第二关，爱动脑筋的孩子都能完成，还有最后
7、一关哦，继续吗？这是我们刚才试验的手工纸，当然，不是搓纸球啦，我将它能变成神奇的竹蜻蜓。（教师一边念儿歌一边将手工纸变成“竹蜻蜓”）你觉得这个小竹蜻蜓会怎样落下来呢？（出示猜测的表格）有的幼儿猜它会和纸球一样笔直地落下来，而有的幼儿则猜它会像纸片一样飘下来。对幼儿的猜测进行统计（将自己的名字贴在统计表中）。真的是这样吗？2幼儿操作，教师指导，师幼互动交流。咱们一起来做一个竹蜻蜓，验证你们的猜想是不是这样的。配上儿歌，师幼制作“竹蜻蜓”。教师和孩子将自制的“竹蜻蜓”高高举起，再轻轻松手，发现它居然不像纸球那样笔直落下来，也不像纸片那样东飘西飘，而是转着圈儿落下来。（在幼儿尝试过后，将自己的错误的猜测进行更正。）教师小结：原来，我们通过折、撕、卷可以让相同的纸下落的状态发生更多的变化。四、结束活动。师：在今天这个挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!
