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1、湾里一中付文慧综合实践活动课关于中学生电子产品使用的调查研究活动过程：一.问题导入，确定课题1、 问题导入：师：同学们，在今天上课前，老师想问大家一个问题，你们知道什么是电子产品吗？生：手机、用电的.师: 同学们真棒！是的，电子产品是以电能为工作基础的相关产品，往大了说，高速公路上铺设的电缆、电线这些都是电子产品，往小了说，我们平时佩戴的手表，用作通讯的手机，这些都属于电子产品。那问题来了。同学们，在你们生活中，又有哪些能够直接接触并使用的电子产品。生：手机、平板、电脑师：是的，电子产品可谓是五花八门，它方便了我们的生活，丰富了我们的闲暇时光，但同时也带给我们许多烦恼，这节课，就针对我们班来做
2、一个近视情况调查吧！2、确定研究课题 （1）出示研究课题： （2）确定研究对象、内容、方法师：你们是湾里一中七7班学生，所以我们的研究对象毫无疑问就是.师：有些同学拥有电子产品，有些没有，且不同的人对待电子产品的使用也大不相同，总而言之，我们的研究内容是.师：那我们可以用什么方法来做这个调查研究呢？ 比如说，老师想知道你们有没有手机，随机采访了一个学生。示范：请问，你有手机吗？生：师，你看，这种一问一答的方式就叫作访谈法。师;那如果老师想要了解更多的人，总不能一个个去问吧？我该怎么办？生：观察！师：是的，在很多调查研究中，我们都可以用到观察法。但是，如果我们这次调查用观察法的话有什么缺点呢？比
3、如说，他其实已经有手机，但因学校没有手机，就没带到学校来，那么，这个数据准确吗？生：不够准确。师：如果直接拿一张调查问卷给大家填写，是不是要快很多？ 这种方法就叫做问卷法师：你觉得，如果我们要在这节课就完成这个调查，最快而且最有效的方法是哪一个？生：问卷法于是，我们确定了，本次调查研究的调查方法是：问卷法师：看，老师这里就有两份问卷，大家对比一下，他们都有些什么共同点呢？现在你们知道一份完整的调查问卷都有哪些内容吗？ 结构：四个部分,分别是标题、卷首语、正文、结束语。（其中最重要的是： 也就是： ） 所以，我们最需要花心思的就是设计我们的问题啦。师：如果让你们来设计一份关于我们班上学生使用电子
4、情况的问卷，你会怎么设计呢？ （一学生问，请三位学生回答。） 你们看，大家对一个问题的答案好像都不太一样？如果我们把各种不同的回答收集起来，就可以成为我们的三种选项对吗？ 师：来，请你们小组合作，在组内设计一个小问题和几个答案吧。 生：组长一一汇报 师：老师把大家刚才问的问题都汇总起来了，还帮你们加了一个问题，做成了一份完整的调查问卷。就让我们用这份问卷来进行本次调查吧。ppt（出示问卷） 二.展开调查活动小组分工，完成调查问卷师：在调查之前，老师有几点要求 首先，请大家在组内快速分工，选出：小组长、统计员、记录员、监督员、小记者。 选好之后请大家贴好属于自己的身份牌。开始吧。师：选好了吗？我
5、们要开始调查了哦，请大家明确自己的职责1.小组长负责组内纪律，协调组内事务。 2.统计员统计各项选项的人数，汇报给记录员。 3.记录员填写统计单。 4.监督员检查组内有无漏选、多选。 5.所有题目完成之后，汇报员和小组长一起将数据贴上图表。 最后，请大家客观公正的做问卷，保证数据的真实有效！ 师：我看大家的调查都已经完成了，让我们看看你们的调查结果吧。 请汇报员依次上来汇报数据。三.提取信息，得出结论： 师：看到这些数据，我们能得出什么结论呢？请大家组内讨论讨论 1.根据图表，可以看出？%的学生（ ），这说明我班学生电子产品拥有率（ ） 2.我发现我班学生拥有的电子产品种类主要有（ ），这说明
6、. . 3.我们发现我班？%同学每天使用电子产品的时间（），这说明. . 4.我们还发现学生使用电子产品主要用作（），花在（）的时间较少。 5.由上图可以看出，电子产品对学生有很大的影响。 师：来说。电子产品就像是一把双刃剑，有利也有弊，它能给我们带来生活的便利，也能对我们的生活产生巨大的不良影响，同学们，请看这两组图片，你发现了什么？ 生：电子产品会引发不少问题。 师：对，果我们长期沉迷于电子产品，会对生理、心理产生不良影响，更有甚者会引发精神疾病，同学们，电子产品只是一个玩具。我们要做他的主人，而不是被它绑架！四.课堂小结 师：同学们，回顾我们这节课，你从中学到了什么呢？ 生：学到了要合理使用电子产品，还知道了调查研究的方法运用. 师：是的，每节课都要有所收获，今天，我们知道要合理利用电子产品，但我们学校还有很多学生都不知道，现在呢，老师想请小记者在组内采访组员，说说在生活中要做到合理使用电子产品应该怎么做？ 生：要直面它的诱惑呀，合理安排时间. 师：同学们都说的很好，现在请各小组把这些建议形成一份倡议书，课后发给其他班的同学。 师：同学们，时间过得真快呀，一下就到下课时间了，很开心与大家相处这么一段时间，好，同学们，下课！
