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1、外研版八年级英语下册 Module6 EntertainmentUnit1 She said China was a very exciting place说课稿尊敬的各位评委、大家好!我是来自三合中学的陈玉兰，感谢各位领导为我们提供了这样一次宝贵的提高自我的机会；感谢各位评委的积极参与！并衷心希望各位评委对我的说课提出宝贵的意见！今天我说课的内容是外研版英语八年级下册Module6 Entertainment Unit1 She said China was a very exciting place。我从以下几个方面进行阐述.一、教材分析：教材的地位、作用及特点：从语法角度讲本课是在学习宾
2、语从句的基础上进一步学习直接引语变间接引语的用法，在内容上是陈欢采访Sally的延伸。同时本课也为下一课谈论自己喜爱的影片奠定基础。因此本课具有承上启下的作用。本节是一节听说课，着重培养学生获取信息表达思想的能力，在整个英语教学中具有十分重要的地位。本课的特点是以娱乐为话题，材料真实、语言简练、趣味性强、能引起学生的浓厚兴趣，在充分的语言输入的基础上，给学生创造了充分运用语言的空间，培养学生综合运用语言的能力。二、说学情分析学生在Module23学习了宾语从句，在此基础上学习直接引语变间接引语,已经有了一定的知识基础,但一部分学生缺少丰富的语言基础,再加上部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑
3、， 所以对某些任务的完成有一定的难度。三、说教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据英语新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我确立以下教学目标 ： 知识目标： 对本节课单词，短语以及句型的学习，练习和运用。能力目标：通过对本模块学习及操练，培养学生获取对话中的主要信息和细节，发表看法，谈自己的喜好。能正确将直接引语转化成间接引语。培养学生主动学习的能力，善于和他人合作，在合作中完成学习任务，增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学习都有所提高。情感目标：了解娱乐节目，培养学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，积极主动地投
4、入到学习中去。四、教学重、难点：根据英语新课标要求、教学内容及学生的实际情况我确定本课的重点、难点。重点：了解采访Sally的对话，掌握直接引语和间接引语的转换规则。难点：直接引语与间接引语转化时的人称及时态的变化。重点难点突破的方法：重点突出：1、学生观察探究,老师点拨指导的方式。2、小组合作练习直接引语与间接引语的转化。难点突破： 利用多媒体采用呈现-提问-发现-总结的模式突破难点。五、说教法学法： 教法：根据新教学理念。充分体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我主要运用“情景交际教学法”和“任务型教学法”。学法：根据英语课程标准中强调从学生的学习兴趣、生活经验和认
5、知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。我采用自主学习，小组合作交流的方法。让学生根据情景解决实际问题。培养学生自主学习的能力。六、教材处理根据语言操练的顺序，我将活动5前移，同时也为听力活动奠定基础。并且依据我班学生的听力水平和认知能力，我将活动2的回答问题改成了选择题，目的是降低听力难度，培养学生听力信心。将活动7-8结合在一起，让学生合作练习，并作出汇报，这样既练习了直接引语向间接引语的转换，又培养了学生的合作意识。七、教学设计Step 1 导入：通过让学生谈论娱乐活动来培养学生的口语能力，练习娱乐方面的名词。并通过询问学生引出直接引语和间接引语的句子。
6、Step 2 新课学习。让学生观察老师给出的句子，并找出不同点。引出直接引语和间接引语的定义。出示几张图片帮助学生练习直接引语和间接引语的句子。并让学生完成活动5 ，练习间接引语向直接引语的转换。同时其内容又为活动1的听力奠定基础。 Step3 学习新单词利用一个自己编的小故事，学习新单词。不仅增加了趣味性，而且让学生语境中学习词语，能记得更扎实，更多地了解词的运用规律。 Step4. 听力练习 通过让学生了解活动5 的信息，猜一猜这是谁的信息，让学生听录音核实一下自己的猜测。这样给学生一个悬念，让学生更能集中精力听，并完成活动1 的习题。让学生初步了解对话。1)Listen to the t
7、ape then answer the three questionsa) Who is speaking? B) Where does it take place? C) What time of day is it?2).Listen and choose the best answer.活动2. 让学生听并完成所给习题。让学生进一步了解对话内容。听力材料都与Sally有关，既作为复习，又为下文对话作好铺垫。Step 5 听与读 (Activities3、4、5)Now we all know Sally played very well on Starsearch. But did he
8、r friends know about it? Lets listen to their dialogue and try to answer the questions on the slide. 出示问题让学生带着问题听，回答后教师再将正确答案打在投影上让学生核对。问题:1）、 What are they talking about? 2）、 What did Sally say about China?通过这两个问题的回答，学生对对话的内容大体上有了大体的了解。2、读并完成活动4 .采用合作完成，老师订正的模式。1）、Why didnt Betty hear Sallys interv
9、iew on the radio ?2)、What does Sally think is the main reason for her visit ?3)、Why did Daming want to clap and cheer ? 4)、Why does Betty think they should look after Sally ?Step6 合作学习通过回答这几个问题，学生对本文的内容有了更深层的理解。但对文章中的个别词汇和语言点还存在疑点。因此，我设置了合作学习的环节。让学生找出自己在对话中的疑难点，小组合作解决，教师精讲点拨，突破难点。Step7 巩固练习让学生做活动7，8
10、.目的是让学生巩固所学知识。进一步提高学生运用语言的能力。Step8 小结 让学生小结，教师补充。培养学生的总结能力。Step 9 布置作业 1.Finish P116 Ex:1,22. Ask your family members what entertainment they like.Then report your results to your partners in indirect speech.我设计了基础题和能力题两种，目的是让学生根据自己的能力完成习题。让每个人都能学有所得。Step10 板书设计 M6 Entertainment U1 She said China wa
11、s a very exciting place among “I like,”he said. awake He said he liked worried He said, “My favourite star is ” sleepy He said his favourite star is too这样的板书设计有利于学生对本节课所学内容一目了然，便于总结和反思，及时查漏补缺。八、教学反思本课效果上看我认为达到了我预想的结果，很好地完成了教学目标。在整个教学活动中能够以学生为主体，通过学生的观察，思考，分析，总结来一步步学习语言知识。充分调动了学生学习的积极性和主动性。达到了教学目的。不足是学生没放开，回答问题的声音不够响亮。平时在训练时应多加强。2. 在介绍活动7时过于仓促，导致部分学生没读懂题意耽误了时间。3.板书不够工整。我的说课到此结束，请多指教。谢谢
