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1、我的教育故事让德育慢慢浸润孩子的心灵 重庆市天府中学 田铁蓉秋高气爽，满怀喜悦地迎来了我的首批初中子弟兵。由于地处偏僻，拔尖的学生几乎全部流失，所以我班学生人数不多，整体水平也不太如意。虽然现实如此让人沮丧。我却作好坦然面对的准备。与其怨天尤人，碌碌无为，倒不如放手一搏，或许还有转机。不求最好，但求更好。一晃一期过去了，我班的现状得到了较大改善。我想其中最大的原因是学生的积极作为，而推动其转变的动力，乃是我在潜移默化中对他们的影响。下面仅以时间为序，选谈其间发生的几个小片断。九月中旬，刚入学不久的学生们迎来了年级的第一个大型活动“秋日诗语语文诗歌朗诵大赛”。经过了十多位小选手的激情朗诵，各个等
2、次的人选已经产生了。我班的两个选手只拿到了一个三等奖和一个优秀奖。回到班上，我发现同学们似乎情绪有些不佳，我就问他们觉得我们班的两位同学表现如何，然而无人回答。他们明显觉得挺失落的。我继续说道，其实我觉得他们挺不错，因为以前大家所在的小学可能未经常举办大型的活动来让大家锻炼自我，发挥特长，所以没有经验，没有拿到好的名次很正常呀！而且我像他们这么大的时候还不敢上台呢，更别说大方的侃侃而谈了！更重要的是，比赛贵在参与，在于享受那个为此奋斗、努力的美妙过程。大家赞同我的话吗？回答我的是大家发自内心的声音。趁此机会我又让孩子们来夸夸我们的小选手，学习他们的优点，也指出他们的不足，引以为戒，积累经验。从
3、而让他们领悟了“正确对待自我，自信面对人生”的第一课。时光如梭，不知不觉到了十月份，每日里像蜜蜂一样忙碌着，但累并快乐着。看见他们总会不由自主地挂上开心的笑容，喜欢和他们闲聊，讨论各种问题，做做小游戏。可是有一天，却发生了一件让我不太愉快的事。那是周三中午，吃过了午饭，我照例从办公室出来，散步的同时顺便去瞧一瞧学生在做啥。刚一露头，便看见一个男生把洗碗水倒在窗户外，顿时那夹杂着油花的饭粒便“无辜”地躺在地上。我大怒，立即让那个男生清理现场。那个男生马上喊冤，又招出了另外两人。于是三人一同向我认错。我没有马上处理，而是让同学们说说他们的做法错在哪里。场面挺激烈的，有的说“他们浪费了矿泉水”；有的
4、说“他们乱倒垃圾，不讲卫生”；也有的指出“他们不爱惜粮食” 。“批斗会”让三个男生不好意思地低下了头，接着，我让他们当众作口头检讨并要取得同学们的谅解。其中有一人作了三次检讨才过关。最后，我作了总结，说明了三个学生错在哪里，为什么错以及我们今后应该怎样等。“同学们，今天他们三人临时作了我们的反面教材，让我们认识了什么是对，什么是错。同时，会更好地反省自己的行为，你们说以后能吸取教训，以此为戒吗？”孩子们异口同声地“能”字让我露出了微笑。这一次，他们明白了不浪费、讲卫生的第二课。在以后的观察中，我未发现类似的情况，而且教室里和宿舍里都比较干净、卫生、整洁。十一月的天气已经让人穿上了冬装。操场上，
5、同学们呼出的气都能清晰可见，可天性活泼的他们仍然兴致高昂地相互追逐、嬉戏着。大概是星期二的早晨，我无意中听见一个同学说，他们今天早晨未晨读（按照惯例，我们年级要统一进行爱的教育的晨读，一来可以锻炼学生们的朗读能力；二来能够以书香浸润孩子的心灵，培养良好的品德），于是，我找来了班长和学习委员询问情况，他们说昨晚的作业有点多，有些人就早晨陆续地交本子，所以未进行齐读。大课间活动后，我让学生们在教室集中。我问他们怎么回事，是什么让养成的好习惯中断，是作业真的太多，还是学习习惯不好或方法不当造成的延误；而且即使有小部分人在交作业，也不会全班都不读，各干各的事吧？我再拷问班委和组长们，他们的责任心去哪里
6、了？为什么不及时组织起来？虽然我语气平静，但学生们能感受到我对他们的责备和失望，不由得低下了头。我问他们应该怎样解决这件事情呢？他们表示以后无论什么情况都不会破环这个约定，并提出放学后把“丢失”的晨读时间找回来。“不以规矩，不成方圆”，养成的好习惯不能随意打破，坚持原则才能形成良性循环。学生们对这一课的惩罚铭记在心。至今无论学习还是日常事务都是在正常轨道上运行。很快，又是临近期末的时间了。承受考试压力的师生都在紧张的备考。为了调节一下学习生活的节奏，彼此都能放松身心，在十二月底的时候，我校举办了“缤纷校园，师生素质拓展活动”，其中既有老师之间的比赛，学生之间的竞争，更有师生之间的协作。“不落的
7、太阳”、“合作无间道”、“幸福传送带”各种项目，形式多样，整个操场处处都是开心的笑脸，声嘶力竭的加油和鼓劲儿。大家似乎都已经忘记了时间，忘记了身份。经过几个小时的激烈比赛，我班获得两个项目第一，一个第二，一个第三和三项个人第一，两个个人第二，从而最终获得了综合素质第一名的佳绩。比赛完后，同学们纷纷在教室里休息，神情疲惫却很兴奋。我热情地表扬了他们，因为努力拼搏、敢于竞争、不怕困难，所以最终得到了好的名次，大家一起用热情的掌声来庆祝自己的胜利。我笑着问“孩子们，那我们为什么会得第一名呢？这个问题请小组讨论，再派代表发言吧！”人声鼎沸，大家都积极思考，踊跃地讨论，各组的发言人都走上了讲台，阐明了自
8、己组的观点。最后，我引导孩子们找出各组共同的观点：团结的力量大，只要大家团结在一起，相信自己，互相帮助，就一定会有奇迹出现。这次便是一个很好的例子，论实力，我们只处于中间，可最终战胜了别的班级。由此及彼，我们班的学习生活等也需要团结互助、你追我赶，不抛弃，不放弃，一起进步。所以，我们的口号是“天天向上，步步向前”。这就是我和学生们的四个平常却耐人回味的小故事。我们学校是处于城乡交界的山区农村中学，而属于我班的尖子生又几乎都被“挖走”了。因而学生的整体水平不高，学习对他们来说要吃力些，老师的付出也要多许多，虽然最初有过失望、沮丧甚至抱怨，但仍然忠于自己的职守，“既来之，则安之”，不歧视任何一个人
9、。一日日地相处，一点点地发现孩子们的美好和可爱，心中油然生出了欣赏与喜爱。作为一名新班主任，我尚不知道怎样当好一个“孩子王”，也没有什么先进的高深理论。凡事以学生为中心，以爱和职责为做准绳。我想刚进中学的孩子们最需要的是一个好的学习和生活行为习惯 ，这是应对一切的基础，所以这个观念要求每个学生都理解并内化；并辅之以班委和各组长的引领和督促。无论什么人，不管什么原因，只要超越了界限，那相应的惩戒后果就得及时承担。一学期过去了，这方面做得较为不错，当然这是个反复的过程，要有足够的耐心和心理准备。万事德育先行，细心观察孩子的行为和情绪，从而进行心理疏导，让他们在关心和爱的氛围中健康成长。学生们大多来
10、自农村，性多沉默，不太主动。所以我鼓励他们多交流多发言，抓住每个机会大胆展现自己，相信自己是能做好的，提高的各方面能力。不聪明无所谓，我可以靠勤奋；基础差不泄气，我慢慢在前进；坚信天道酬勤。也许不是每个人都能结出硕果，但至少能花满枝头。结果不重要，精彩的是过程中的拼搏。个人的力量渺小，集体的智慧无穷。“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。班上的每个人都要取长补短，互信互助。课代表和组长起到辅导和小老师的作用，实行一对一帮扶计划，解疑答惑，举一反三。同时，组间良性竞争，相互监督，共同进步，摆脱我班最弱的现状。经过一期的探索，事实证明，我的这些措施是行之有效的：不仅孩子们的学习生活、行为举止等形成了较为良好的习惯，而且班级总评从最初的末尾跃居到前列。初期的成就在我的意料之中，在今后的日子里，我将一如既往地探索更好的教育方法和技巧，提高自我的专业素养，和我可爱的学生们一起步步向前，以期三年后实现“秋来硕果满神州”的丰收美景。
