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1、亡羊补牢教学设计教材解析：亡羊补牢是中国古代寓言故事。寓言故事情节简单有趣，深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了常用的成语“亡羊补牢”，给人启发与教育。现实生活中，“亡羊补牢”的人有很多，这则寓言有很强的现实意义。教学目标：1.会认读“羊圈、窟窿、街坊、叼走、劝说、后悔”这些词语,理解“街坊”的意思。会写“亡、牢”两个生字。2、有感情地朗读课文。比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。3. 理解“亡羊补牢”的意思，抓住关键词句（心理、语言、动作描写）读懂故事，领悟寓意。并能联系生活举例谈谈自己对寓意的理解。教学重难点：抓住关键词句读懂故事，领悟寓意。教学过程：一：导入1.猜谜
2、语谈话，看图片猜成语同学们喜欢猜谜语吗？那么让我们来猜猜下面这些图片分别可用哪些四字词语呢？（寓言故事：坐井观天、狐假虎威、刻舟求剑、守株待兔、亡羊补牢、揠苗助长 ）、同学们知道的可真多！看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些图片都是一个个的寓言故事，寓言故事都非常的有趣，而且蕴含一定的道理，给人以启示。教师小结：什么是寓言？寓：寄托；言：讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。、今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：亡羊补牢。（指名读后齐读。），学认，学写“亡、牢”。学认：“亡、牢”是我们今天要认识的新的生字朋友，我们和它打个招呼吧！你打算怎样记住这两个生字朋友？
3、要和“亡、牢”做好朋友，我们得还会正确书写这两个字。学写： 观察这两个生字在田字格的书写，你想提醒大家书写时注意什么？ 它们可以组哪些词？ 组词：亡（ ）（ ） 牢（ ）（ ） 二、学（一）学认生字词语过渡：这两个生字学得这么棒，老师相信接下来的生字词语的学习，你们也能学得好。1、认读生字（“开火车”认读，师随机纠正读音）2、认读词语出示词语“寓言、一则日记、亡羊补牢、羊圈、圆圈、窟窿、钻进去、街坊、叼走、劝说、劝告、赶紧、结结实实、后悔”，如果有问题就重点处理轻声词“街坊、窟窿”和多音字“圈”。小结：轻声词是一种特殊的语言现象，在生活中有很多读轻声的词，平时读的时候一定要关注他们。 通过对“
4、羊圈、圆圈”的认读，你发现了什么？提示这是多音字，它还能组哪些词语？（二）精读课文，感悟明理过渡：“亡羊补牢”这个成语中，你知道“亡、补、牢”的字的意思吗？让我们一起走进故事中，去找找它们的意思吧！1、播放课文朗读（听读要求：学生边听边找找“亡”、“补”、“牢”在课文中的意思）你知道“亡、补、牢”在课文中的意思吗？指名生回答预设：生：“亡”是死亡生：“补”修，堵上的意思生：牢是什么意思？监牢、地牢、牢固、牢记过渡：“亡”、“牢”，有的同学没有找出它们的意思，这说明我们对课文没有弄懂，对有些词语没有弄懂，那接下来我们要认真学好课文，就知道“亡羊补牢”的意思。2、 请学生默读课文，思考下列问题：课
5、文写了养羊人几次丢羊？哪几个自然段是第一次丢羊？哪几个自然段是第二次丢羊？3、 让我们走进第一次丢羊的故事中，自由地朗读课文1-3自然段，思考：过渡：师：有些同学的习惯非常好，读得很认真，读完了课文就坐得端端正正的。出示学习任务：（1）第一次丢羊的原因是什么？ （学生结合课文自由回答：第一次丢羊是因为“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了”。）（2）第一次丢羊以后，街坊是怎么劝的？出示课件，比较句子不同街坊劝他说：“把羊圈修一修，堵上那个窟窿。”街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”街坊（着急、担心、关心地 ）劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”指名读，读出
6、劝告的语气。“街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”（3）街坊为什么让他这样做？（如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走或者羊自己也会跑出去的。）（4）面对街坊真诚的劝告，养羊人是怎么想的、怎么做的？结果怎样？（他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”）让学生找出有关句子，指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）小结：刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）。生：亡：丢失的羊。师：现在，我们知道“亡”是丢失的意思。（板书：丢失）4、过渡：现在我们明白了“亡羊”的意思，那么“补牢”又是什么意思呢？让我们
7、走进课文第二次丢羊的故事中（1）、养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）“原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”（2）、第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他又是怎么想、怎么做的？结果怎样？自由读第5节，划出有关句子。 “他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。” 后悔是什么意思？你有没有后悔的经历？后来你是怎么做的？那么，课文中养羊人怎么做的？“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”出示课件，比较句子不同他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（赶紧体会养羊人行动迅速，堵上、结结实实体会养羊人很认真，把羊圈修得很好
8、。）小结：刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（补牢）。生：牢：羊圈。师：现在，我们知道“牢”是羊圈的意思。（板书：羊圈）正是因为养羊人的认真修补，结果他的羊怎样？现在，你知道“亡羊补牢”的意思了吗？指名生回答5、体会寓意。如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？你觉得这个养羊的人是个什么样的人？你从“亡羊补牢”的故事中明白了一个什么道理？揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（知错就改 ），就（为时不晚 ）。（板书：知错就改） 要及时听取别人正确的劝告。（板书：及时听劝）三、拓展延伸1、在生活中，也常常发生类似亡羊补牢的事。你能举个曾经自己很后悔又及时改正的例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？小组互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）（学习习惯，生活习惯）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”） 总结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。（板书：为时不晚）【板书设计】 亡羊补牢亡：丢失 牢：羊圈 及时听劝 知错就改 为时不晚
