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1、小班主题活动有趣书少儿园小班主题活动风趣的书活动由来：近来，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子老是空空的，我尽量去指引他们，但是成效仍是不太好，有的到达了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们仿佛失掉了看书的兴趣。针对这一现象，我拟订了风趣的书的主题活动，培育少儿优秀的看书习惯。活动目标问题板块主题壁报地区游戏相关内容1、知道利用墙角利用废旧图书区：少儿书的种类和创建“问题板”。资料和彩色卡将家中自己最喜用途。1、你都喜纸做几本大的欢看的图书拿来2、掌握欢哪些书卡通的图书布放到图书区。教师正确的看书2、书是从置在墙上，背丰富图书区各方姿势，知道要哪来的，在哪能景为蓝天草地面知识的图书及保
2、护好自己买到和大树，在树不一样资料的图书。的眼睛。3、看书有下坐着一个小以及自制的图书。3、发展什么利处呀朋友在仔细的美工区：已经少儿的语言4、图书会看书。不可以修理的废旧表达能力。患病吗老师、家图书投放到美工4、发展5、应当怎长及少儿收集区。以及有关的工少儿的着手样保护我们的的有关书的材具。能力。图书料展现出来。5、培育6、看书时少儿的环保如何做才能保意识。护我们的眼睛活动网络图家园合作资源利用利用家园联系册展现各向家长展现主题活动种各种的图的目标、网络图、活动书。内容等有关资料。废旧的提出：请家长在周图书末带少儿去图书室看制作：图书，为少儿解说图书自制图书的种类及图书的内容健康：等。保护小
3、眼睛计算：书的分类故事：聪慧的熊博士1主要活动：1、图书展览会认识书的种类2、聪慧的熊博士3、图书分类4、图书患病了5、自制图书活动一：图书展览会认识书的种类活动目标：1、认识不一样种类的图书，知道各种图书的名称。2、引起少儿对图书的探究兴趣。活动形式：集体活动准备：请家长在周末带少儿去图书室看图书，为少儿解说图书的种类及图书的内容、少儿带来自己最喜爱的图书、教师为少儿准备的各种图书。2设计企图师幼互动教育反省经过此活动，帮助一、教师请少儿介绍自己带来的最喜爱的经过少儿之间的相互介绍及少儿更仔细的认识图书图书，请少儿说出它是什么书，讲的是什么内老师的指引，少儿对书产生了很大的不一样种类，可以说
4、出容。的兴趣，在看书的和赏识各种书的各个图书的名称，知道过程中少儿都特别的仔细。孩子们书里面介绍的内容，从二、教师把少儿带来的书进行小结，并把对书的种类有了必定的认识，并且而对图书产生探究兴少儿没有说到的书进行增补。可以说出好多书的种类，经过少儿趣。教师小结都有什么书，说明除了这些书还自己看书和孩子们之间的相互介有其余的书，如妈妈爸爸看的书、老师看的书、绍，少儿加强了相互交往和沟通的小学生用的书等。能力。三、展开“图书展现会”，请少儿相互欣赏带来的各种书本，认识它们的内容。少儿相互介绍各自的书，共同赏识。活动二：聪慧的熊博士活动目标：1、知道书对我们都有利处。2、经过讲故事，少儿可以认识故事的
5、简单内容，可以完好的回答老师提出的问题。活动形式：集体活动准备：熊博士的头饰，书、设计企图师幼互动教育反省经过此活动使一、教师为少儿讲故事聪慧的熊博士。经过故事及情形表演，少儿少儿知道多看书能发问：1、故事的名字是什么对熊博士产生了喜爱，从少儿回增加各种知识，使我2、故事里都有谁答问题上，老师要求少儿用较完们变得更聪慧，认识整的语言往返答老师提出的问我们身旁没有碰到二、利用情形表演吸引少儿的兴趣。题，少儿的语言表达能力仍是比过的事情。在活动中教师请班中的老师配合饰演熊博士到达我们较强。大多数少儿都可以用简单经过老师与少儿之班，帮助小朋友解决不懂的问题。的语言说出故事的内容。间的互动发展少儿在孩
6、子们议论的过程中，孩的语言表达能力。对三、议论：子们知道了多看书的利处，并且书本产生更浓重的1、熊博士为何会这么聪慧有的少儿也联系到自己也要多看兴趣。2、看书都有什么利处书才可以增加知识。孩子们对此次活动也是特别感兴趣。活动三：图书分类活动目标：可以依据图书内容、资料的不一样进行分类。活动形式：集体和分组活动准备：不一样内容和质地的图书设计企图师幼互动教育反省在少儿知道图书一、教师率领少儿一同复习图书的不一样种类。经过本次活动，大多数的种类的同时，更进教师：小朋友们，你们都知道哪些种图书少儿可以依据书的不一样内一步的让少儿对图书容和资料进行分类，个别幼进行分类活动，提升二、请少儿给书进行分类。
7、儿在分类的过程中，出现了少儿的分类能力，从教师：小朋友们说的书郑老师这里都有，今日就拿自己喜爱的，把喜爱的书中认识图书的不一样内请小朋友们分一分，轻易把同一种书都放到一同，帮放到了一堆，没有进行分容和制作图书所能运助它们分分类。类，经过老师的指引，少儿3用的不一样资料。可以很快的更正过来，在活三、教师对少儿的分类结果进行剖析、小结，帮动中，少儿对塑料书产生了助有问题的少儿来解决问题。很大的兴趣。活动四：图书患病了活动目标：1、指引少儿产生爱惜图书的意识。2、知道应当如何保护图书，图书坏了要实时的进行修理。活动形式：集体活动准备：破旧的图书、卡通图书的头饰、报纸做的衣服设计企图师幼互动教育反省经
8、过此次风趣的一、教师利用情形表演的形式引起少儿的兴趣。经过此活动少儿都可以书的主题活动，少儿请班中的另一名老师饰演一本被孩子们撕破的认识到不可以随意的去损坏书对书有了很大的兴趣，图书，身上衣着用废旧的报纸做成的纸衣服，报纸上本，要保护我们的书。并且图书区也成了少儿经被撕破。在老师和孩子们聊天的时候，“破图书”走孩子们都说了应当如何保护常去光临的地方。但是进班中，老师问：“图书，你怎么了，身上怎么都是好我们的书。经过图书的修少儿在看书的过程中，伤呀”补活动，少儿更是加强了爱有时用很大的力气“破图书”：我全身都疼，前两天，我仍是崭新护图书的意识。在图书区被翻书，两个小朋友抢书的，小朋友们都喜爱我，
9、她也想看，他也先看，就这少儿撕坏的图书显然的减的现象时有发生，因此样谁都来抢我，就把我给撕成这样了。此刻，谁也不少。早成好多的图书坏损，愿意理我，我好悲伤。经过此活动，培育少儿二、议论：应当如何保护我们的图书。爱惜图书的意识。教师发问：图书为何会变为这样要否则它该悲伤了。邵依琳：不用力翻书。三、教师率领少儿一同修理图书。活动五：自制图书活动目标：1、可以自己制作简单的图书。2、培育少儿的着手操作能力。活动形式：小组活动准备：典范、预先剪好的图书图片、剪刀、白纸、胶棒、水彩笔设计企图师幼互动教育反省经过上一次活动幼一、教师取出一些已经不可以再修理的破旧图书，经过本次自制图书的活儿都有了要保护图书
10、向少儿发问：这些图书坏的已经不可以在修理了，你们动，少儿可以踊跃的参加到的意识，在本次活动中所怎么办活动中，大多数少儿的自制主要让少儿可以进行二、教师出示典范，请少儿赏识教师自制的图书。图书很好，已经投放到图书简单的图书制作，促使惹起少儿自制图书的欲念。去中间，少儿在图书区的活少儿着手能力的发展。发问：老师的图书是拿什么做的动中对自己制作的图书兴趣三、制作图书。都比较高，好多少儿相互翻1、教师解说制作图书的方法。看，介绍自己制作的图书里2、教师提出制作过程中资料和工具使用的要求。的故事内容。少儿在本次活3、教师率领少儿共同制作。动中，着手能力获得了一次四、少儿自制图书展现。很好的锻炼。少儿相互介绍、赏识自制的图书，教师小结。4思想接力棒：将少儿的自制图书放到图书区，供少儿相互赏识5
