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1、 端午日教学设计 生成过程：在语文教学中如何通过课文教学对学生进行德育渗透教育是重要的教学任务之一。我在上端午日时想通过对传统节日的挖掘对学生进行德育渗透教育。于是开始尝试，效果比较好。创新体现：我在上本文时结合郧县每年赛龙舟的内容图片引入和讲解学生乐于接受，又将语文综合实践活动融于其中，可谓是一箭双雕。创新价值：将通过课文教学对学生进行德育渗透教育和语文综合实践活动融于一体，收到良好效果。教学目标 1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。培养学生丰富的情感，热爱祖国、热爱家乡。 2、培养学生阅读理解的能力。重点 1、培养学生阅读理解的能力：学习文章精彩的场面描写，体会用词的精妙，
2、语言的简明，详略的安排，为想象而留下的空白，材料的排序等。 2、在阅读理解过程中获得对端午民俗的真切感受，让文化内涵从语言中品出来。难点 引导学生进入课文所描述的意境，真实感受和深切理解作者所营造的热闹、激烈、欢悦的节日气氛，从中体验湘西淳朴民风和合作、争先的精神。课时安排2课时。方法和手段通过对话交流的形式紧扣文本进行有重点研读；PPT课件。教学过程一、导入：借助PPT简介端午日的由来，观看郧县人民划龙舟的照片，让学生简单说说他们所了解的有关民俗，引导学生进入本课学习情境。端午日选自边城，写的是湘西一个叫茶峒的地方的端午日风俗。端午虽是中华民族的传统节日，由于中国地域辽阔，同一个节日，各地的
3、过法却颇有地方特色，让我们通过沈从文先生的文字，一起来感受湘西端午的活动气氛。二、整体感知1）大声朗读课文：圈划出生字词，借助工具书解决。（2）同学们在文中了解到哪些湘西的风俗习惯？标注在文中。(3)用波浪线划出你最欣赏的语句或语段。三、请同学交流：1、课文中讲了端午节的哪些习俗？（请你都用三个字概括出来）2、作者是按什么顺序来介绍这些习俗的？3、重点讲的是哪两个？4、对于赛龙船的胜利者的奖品，人们主要看重的是什么？从中你明白了什么道理？四、研读“龙舟竞渡”1、朗读（目标定位并初步感受）2、研究几个问题：龙舟竞渡的准备工作做得怎么样？（充分）文中哪些文字告诉了读者，比赛的准备是充分的？（“数天
4、以前”、“早”、“进退”所谓充分，有两层意思，一个是“早”，一个是“实”。“进退”一词，语言直达心灵，不必分析，直接感悟，能让人有身历其境的感受，眼前似乎呈现出选手认真训练的情景来。用词很逼真，有现场感。然而这种情景也许是模糊的，让人对龙舟到底是怎样的船，竞渡究竟是怎样的场面隐隐的产生期待。）说明：像“进退”这样的词语，我们应避免强加分析，而是采用感悟的方法，让文字直抵心灵，表达也是直接说出心中的感受。2、船只的“形式”是怎样的？平时搁置的方式是怎样的？为何介绍这些内容？（形体狭长、两头翘起，绘红线红色是能激发人兴奋情绪的颜色；搁置在干燥的洞中。介绍这些内容与前面准备工作的情况都在暗示竞争的激
5、烈。）3、每条船的船员是怎样分工的？文章是按怎样的次序介绍这些船员？文中用哪些词语表现他们的动作和外貌？（桨手、带头的、鼓手锣手；次序如前；此题为课后练习）4、潭中共有几条船在竞渡？但你读了文章以后，感觉是几条船的争渡，节日的比赛场面可以用什么词来形容？再从文章中找找看，你的感觉到底来自哪儿。（2条；感觉有无数条，千万条，反正是很多；非常的热闹、欢腾。感觉的来源：如雷鸣的鼓声，岸上人的呐喊侧面烘托，水战擂鼓的情形联想。调动并借助读者自身的想象力来感受端午日比赛场面的热闹、喧腾。）作者是从什么角度入手，写出龙舟争渡时的那种热闹、欢腾的场面的？（如雷鸣的鼓声，岸上人的呐喊侧面烘托，水战擂鼓的情形联
6、想，都是从听觉的角度入手，来写竞渡激烈而热闹非凡的场面。所以，上文将鼓手锣手放在后面介绍，正可以引出这里写声音的文字，内容上衔接比较顺畅，如果先介绍了鼓手锣手，语言就不很连贯。）5、写优胜者领赏的文字中，作者连续使用了六个“一”字，从全文看，“一”字就更多了，有十多处。如此热闹、喧腾、万人空巷的场面，“一”字究竟有什么表达作用？我们一起来品味其中的两个。“凡是把船划到前面一点的”句中的“一点”有何意味？还有“某一个人的头上”“一船合作努力的光荣”中“一人”和“一船”又有何表现效果？（“一点”表明竞争激烈，与上文准备工作及船只介绍遥相照应，互为因果；“一船”即整船，一人的光荣即是整船的光荣。两个
7、“一”及其奖品“一匹红布”“一块小银牌”中的“一”字，很好的表现了湘西人“争先不争功、争胜不争物”的淳朴民风及“合作努力”的精神风貌。）6、龙舟竞渡的最后为何要写军人放鞭炮？（放鞭炮为助兴，一方面从侧面反映龙舟竞渡场面精彩激烈，用这种形式为他们喝彩，另一方面也为烘托节日热闹、欢快的气氛，同时也能表现一种人性美，让人感受到天真、淳朴的民风。）五、略读追赶鸭子的内容及结尾：此段文字较为简略，问题设计如下：1、是谁发起的这项竞赛活动？目的是什么？什么样的人可以参与？（引导看书，用原句回答。）2、追赶鸭子的场面写得虽然简略，但同样让人感觉很激烈、热闹，甚至可以说一点也不逊色于龙舟争渡，你从文段中哪些地
8、方可以看出来？（“换了新花样”一句针对竞渡而言，显然没有降低热烈程度的意思，只是形式不同，趣味有变化。两个“各处”以及参与面之广可以让人想见当地百姓奋勇追赶鸭子的盛况。从中也可见军民的淳朴所谓淳朴，或写作纯朴，我的理解是，他们思想是那种没有受到过污染的、没有杂质的状态，是那种单纯而美好的状态。比如追鸭子这种活动，换了别的人，恐不大会去干。可见当地的民风淳朴厚道。）3、当天的活动到什么时候结束的？表明了什么？（“直到天晚方能完事”。说明整个当地端午日活动不但热闹、愉悦，而且持续时间还相当的长，群众真正参与，不是形式上的那种，而且挥洒真汗水、吐露真性情、得到真高兴。这才像个节日，这恐怕就是当地端午
9、日不同于别处的表现了。） 六、小结： 湘西端午的风俗有： 文章详写的是： 通过赛龙舟懂得的道理： 精彩的场面描写要注意： 端午节日的意义总结：作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。七、拓展延伸1举例说说咱们中华民族奋发向上合作争先的重大事件2、端午节本来是咱们中国的传统节日，韩国却将其伸报为他们国家的非物质文化遗产，谈谈你的看法 3、宜昌市秭归县是屈原的诞生地，也是中国端午节文化最为深厚的地方之一。每年端午节，我国不少地区有赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。从2008年开始，民间传统节日端午节被正式纳入国家法定节假日。 请你说说国家为什么要将端午节纳入法定节假日？参考答案民间传统节日是民族文化的集中体现，将端午节纳入法定节假日是为了弘扬中华民族传统文化民族文化对促进人类文明具有巨大作用，它能增强人们对民族文化的认同感，增强民族生命力、创造力和凝聚力。1
