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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计内江市东兴区国光小学刘俊明教学目标:1.有感情的朗读诗文,背诵该诗文。2.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。3.激发对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点:想象诗歌所描绘的情景。教学难点:体会作者的思想感情。教学过程:一、激趣导入我们学过很多古诗,像李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”让我们在送别的时候就想起。今天我们就要学习李白的另一首诗歌黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、初步理解诗意1、引出课题:今天,我们一起来学习李白的另一首送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵李白所在的唐朝,历史上地域辽阔,交通极不便利,亲人朋友一旦分别
2、,再相见,极为困难。李白有平民朋友汪伦，更有写诗的朋友孟浩然。孟浩然是何许人也?“诗仙”李白对他的赞美是“吾爱孟夫子”。孟浩然的春晓、宿建德江都很有名。公元730年阳春三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。这天,他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢,各诉思念之情。李白望着孟浩然渐行渐远的船只,不禁动情,留下了千古名篇黄鹤楼送孟浩然之广陵。相信同学们了解了这样的一段背景资料,再来品读诗句就会有更真切的感受。2、出示诗句:指名读古诗,纠正读音。题目中的“之”是什么意思?(解题)广陵是指扬州。古代的别称。之:到,去。送孟浩然到广陵（扬州）去。根据书上的解
3、释初步理解诗句意思。3、学习前两句。学生试着理解诗句的意思。理解“故人”、“西辞”、“烟花三月”、“下”地名:扬州4.学生质疑:为什么是“西辞”呢?(点名答)A、孟浩然向东而去,与地处西方的黄鹤楼渐行渐远,是向西辞行的意思。B、诗中还有这样的词语,注意到了吗?下:顺流而下(我国地势西高东低)烟花:烟雾迷蒙,繁花似锦。5、让学生根据这些重点词,想象诗歌所描绘的画面。6、指名答,看书上配图。7、过渡:如今又将面临分别,这时候的李白,面对孟浩然这位朋友,兄长,老师,会说什么?相见时难别亦难,不忍别,终须别。孟浩然还是坐着小船走了,李白这时候在干什么?他看到了什么?(他没有走,站在江边,目送孟浩然离去
4、。)8、齐读最后两句。让学生试着理解后两句是什么意思。解释“尽:穷尽,消失”“天际:天边”的意思。学生质疑:a、.长江之上,过境千帆,为什么李白却说是孤帆呢?b、为什么又唯见呢?让我们带着这样的疑问再自由读诗。指名回答问题a和b。3、师总结。虽然是过境千帆,可是李白的心中只有孟浩然,唯见孟浩然。“过境千帆皆不见,心中只有孟浩然”(师生同读)女同学,我们站起来送送孟浩然;男同学,我们站起来送送孟浩然;老师也来送送孟浩然。三、拓展延伸今天我们一起穿越时空的隧道,与诗人对话,得到了语言的滋养,情感的熏陶,友情的珍贵。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这一课的课后小练笔是把古诗中动人的友情写出来,可以加上自己大胆的想象。板书设计:黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞-黄鹤楼烟花三月-下扬州孤帆远影-碧空尽唯见长江-天际流
