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1、带教心得体会篇一：被带教总结 在点滴中成长被带教感想与总结 用一个“新”字来概括我这半年的工作是最恰当不过了， 新的岗位、新的环境、新的老师、新的同事身边的一切都是新的，这块充满活力和新鲜的热土带给我的是无穷的收 益。作为一名新老师，在许多老师的关心帮助下，如今我已 能从容地做好自己的的各项工作。而在这中间对我帮助最大 的是任老师，回顾这半年的带教生活，任老师给予了我很多 的激励和帮助，以至于我能很快的适应“教师”这一新的岗 位，也有了许多收获。任佐衡老师是有着好几年教龄的年轻教师，虽然年轻， 但教学经验丰富，有自己独特的教学风格，为人亲切，易相 处，半年来，给予了我非常大的帮助，如我刚来的时
2、候，他 便耐心细致的给我分析本校的学生各方面的特点，建议我如 何把握好课堂教学的难度；每次听完我的课后，都会给我提 一些宝贵的意见和建议，让我受益非浅。而每次听完他的课， 也会让我获益良多，不仅学到了更多的教书之法，也懂得了 更多的育人之道。下面就我这半年来在李俊老师的帮助与指 导下的一些心得体会做个总结。一，为人师者，须有良好的师德与过硬的专业技能孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不 从。” 教师的言为举止，对塑造学生的心灵，开发学生的智 慧，促进学生正常的心理发展都起着潜移默化的影响，所以， 教师要用自己的言行让学生感受到教师热爱本职工作，忠诚 于教育事业的敬业精神 ，并不断的
3、提高自己的知识水平， 以良好的师德修养和渊博的知识树立 起自己在学生心目中 的威信。“有德无才要误事，有才无德要坏事”，这是周校长 在新教师见面会时说过的一句话。没有才，如何“授业”与 “解惑”？没有德，谈何“传道”？良好的师德是作为一名 教师必须具备的品质，身具专业的知识技能是教学的前提。 只有德才兼备，才能受到社会的的尊敬和认可，才能在教学 生涯中感受到桃李满天下成就感。所以，作为一名教师，应 该时刻努力提高自己的思想道德素质和专业技能。二，教学过程中，须认真做好各个环节的工作 关乎一节课上的是好是差，不单单取决于课堂上的那短 短的 45 分钟，还关系到课前与课后。1、认真做好课前的准备工
4、作与课后的辅导工作： 首先，课前精心备课，撰写教案。写教案看是一件简单 之事但它是一节课成败的关键，教案的编排是否合理，讲解 的方式是否有针对性，对课本内容的理解是否到位等，都对 上课的效果有着密切的关系。所以，要针对授课对象编写不 同的层次和深度的教案。同时，写教案时要具备多种教材， 教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中 选择适合学生的教法，研究利用何种讲法才能使学生掌握得 更牢固，理解得更透彻。教案只有常写常新，我们的专业技 能才能有所提高，才能在我们的教育生涯里结出累累硕果。其次，要重视对学生的辅导和答疑。学生对知识的理解 与掌握不可能体现在短短的 45 分钟里，这就要求
5、我们老师 要在课后对学生进行有效的辅导和答疑，只有这样才能巩固 45 分钟的教学成果，才能使教学成效大幅度的提高，而老师 本身也在这个过程中加深对教材对知识点的理解，对学生的 掌握情况的了解，这有助于对教学方式的改进和教学质量的 提高。2、授课时要讲究肢体语言艺术。人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。所 以。要让学生对你的课认真听讲，有浓厚的学习兴趣，就要 求教师有良好的教风，严格遵守教学的各项规章制度，不迟 到早退更不能旷课，授课时间变革应该及时通知学生 ,仪容 和穿着应端庄大方，语言幽默而有度，手势生动而不陋于形。一出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心， 而在于表演技巧和
6、临场发挥，教师讲课如同演员表演一样， 讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学的效果。 教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面 天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不 仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达 能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说 话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们 应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说 话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做 到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。另外，板书也是一门艺术，它就像舞台的布景，是讲课
7、 的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局 都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。还 有，上课最忌照本宣科，更不能讲一句看一下教案，这样既 不能保持教学的连贯性与内容的逻辑性，也让学生对老师的 能力产生怀疑，对教学效率大打折扣，也对往后的教学带来 负面影响。 三，多和学生互动，加强对学生的情感教育， 提高教学效率老师接触的是新学生，学生接触的是新老师，相互间当 然需要一个磨合期。所以，我常找同学谈心，主动地去了解 他们生活、学习上的情况，时间长了，师生之间逐渐的相互 了解了，学生对我的教学方式也适应了，教学效率自然也就 提高了。从而也让我总结出了针对不同层次的学生的一套
8、教 学教法。“治水宜导不宜堵，导则畅通，变水害为水利；堵则会 泛滥成灾。” 只要是人，都有自尊的需要， 对这一点，教 师不应忽略，不管成绩好成绩差，纪律好还是纪律差，学生 都有着强烈的自尊心，在教育学生中，切忌轻易伤害了他们 的自尊心，这是一条红线。是否正确是否有效的教育方法， 是教育成败的关键。中学生这个年龄段最容易产生逆反心理 强硬的惩罚措施只能恰得其反。人除了具有一般的类特征外 还有独特的、明显的个性。也正是个性才使一个人与社会上 其他的人相互区别开来。如果教育不能积极地顺应个性发展 甚至反其道而行之，阻碍并拂逆这种个性花的发展，那么， 要么教育失败，要么培养出个性遭到压抑的恭顺奴仆，或
9、者 两败俱伤。所以，对学生的教育与管理一定要遵循以学生为 本的原则。实践出真知，多些机会给学生，让学生在活动中 能真正的接受到心理健康教育。有益的活动，蕴涵、传递了 理健康教育的知识。通过一些生动、 活泼、有趣的活动， 不仅可以让学生接受到实实在在的心理健康教育，还使学生 深刻体会到心理健康教育其实来源于生活、实践于生活的基 本道理。另外，在课堂教学中，任课老师都可以充分的利用本学 科的一些感人的、励志的事例，以及歌颂良好的、健康的心 理特征的人和事，对学生潜移默化，对学生进行正确的心理 暗示，这也是一种行之有效的心理健康教育手段。四、对学生进行有效评价，激励促进学生全面发展。 对学生的学习评
10、价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结 合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心， 强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新 的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风 及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。以上就是我这半年来在李俊老师的指导与帮助下，对教 学和学生教育的一些心得与体会。这里，要特别的感谢李俊 老师以及学校的支持和全体老师的帮助，因为有这么多的支 持与帮助，才使我这半年来收获颇丰。
11、教学工作苦乐相伴， 是一项常做常新、永无止境的工作。以后我将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做到一 个更高的台阶，做一名合格的社会认可的人民教师。篇二：被带教心得被带教心得红河一中 带教教师：林勇 被带教教师：张信蕊忙碌的一个学年转眼即逝，林勇老师带教我又过了一学 年了。这段时间在林勇老师的带领下，我又成长了许多，从 刚开始的毛病百出到现在的一步步成长，从当初的羞涩胆怯 到现在的大方自信，这一切都要感谢我的带教林勇老师。他 把他几十年的教学经验都毫无保留的传授给了我，感谢林勇 老师的无私奉献。从林勇老师的身上，我学到了一下几点：一、责任心教师本身就是一个无私奉献的职
12、业，对待学生必须要本 着对他们负责的态度。学生来到学校，就是来学习文化知识 及学习做人道理的，作为教书育人的老师，就应该把学生该 掌握的文化的知识用我们最好的方式，学生最能接受的方式 传授给他们。另外，除了要学习文化知识外，学生还应该学 会做人的道理。作为老师，也应该细心的、耐心的把这些道 理教给学生，并以身作则。如果学生在学校里都没把这些学 好，那么他们又何必来学校，那么他们以后去到社会上又怎 么去生存。这些都是我们老师的责任，因此老师必须要有一 份责任心。林老师是一个很有责任心的老师，他在学校的工 作很多很繁杂，常常忙得一日三餐都不能按时吃，但他的课 他都能准时去上，并且他的课讲得栩栩如生
13、，学生们都爱上 他的课。二、耐心在这个岗位上之后，我才发现要对学生做到耐心并不是 一件容易的事。我要负责四个班的生物，带着两百个左右的 学生。如果按正常的课时，我的课并不算多，可是，学生要 学的科目太多，他们难免会有厌学，疲劳的时候，所以一堂 课上总有那么几个人会走神、开小差。这样下来，学生对知 识的学习就不全面，等到课后辅导时，同样的一个知识点， 就会有很多同学拿来重复问，有时我自己都觉得我讲了很多 遍了，但他们还是不懂，还是会有人继续拿来问。这时我自 己就会很生气，为何我讲的时候不好好听。后来林老师劝解 我说，他们还会拿来问你说明他们还是想学的，态度是积极 的，好过了那些不学不问的学生。听
14、到这句话后，我心中震 了一下，真的是我不够体谅学生。我才发现，作为老师来说， 耐心是必不可少的。三、关心记得一次我请一个学生到办公室谈话，刚开始他不愿和 我多说话，我问了很多之后他才慢慢张开口。我问他为什么 不好好学，是否是对我有意见。他说是我偏心，不够关心他。 对于我来说，这是一句多么打击我的话啊。因为在没工作之 前我就暗暗对自己说，我绝不做一个偏心的老师，我自己上 学时就讨厌偏心的老师。所以在面对学生时我都是一视同仁 对每一个学生的态度都是一样的，无论是学习好的还是学习 差的。在我心里，我觉得我绝对不是一个偏心的老师，可是 学生还是否定了我，心里不免伤心。我自己反省了很久，发 现是我对他们
15、关心的不够多，关心的方式也不是他们能接受 的。就像林老师讲的那样，学生毕竟还是孩子，他们还需要 关爱，多给他们一些关爱和鼓励，他们就会越积极，越努力。 因为给了他们关爱，他们会对你怀有一份感激之心。当然， 我自己习惯的关心方式是我会在后面支持和关心他们，不习 惯说出来，可是学生却认为我并不关心他们，所以才会造成 这样的误会。从这里我也明白了，老师和学生之间也需要经 常的沟通。四、教学技能的传授林老师虽然很忙，但他还是会抽出时间来听我的课，指 导我的教学技能。对于我上课时的知识缺漏他会及时帮我纠 正。他说重点是在备课时要多下工夫，掌握重难点，不懂的 多查阅资料文献，一定要细心谨慎。另外他还说，课
16、前精心 备课，撰写教案。写教案看是一件简单之事但它是一节课成 败的关键，教案的编排是否合理，讲解的方式是否有针对性， 对课本内容的理解是否到位等，都对上课的效果有着密切的 关系。所以，要针对授课对象编写不同的层次和深度的教案。 同时，写教案时要具备多种教材，教案不是教材的翻版，每 一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研 究利用何种讲法才能使学生掌握得更牢固，理解得更透彻。 教案只有常写常新，我们的专业技能才能有所提高，才能在 我们的教育生涯里结出累累硕果。从林老师身上我还学会了授课时要讲究肢体语言艺术。 人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。所以。 要让学生对你的课认真听讲，有浓厚的学习兴趣，就要求教 师有良好的教风，严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早 退更不能旷课，授课时间变革应该及时通知学生 ,仪容和穿 着应端庄大方，语言幽默而有度，手势生动而不陋于形。 一 出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心，而在于 表演技巧
